近日，人社部印發

《技工教育“十四五”規劃》

那麼，“十四五”時期如何

切實提高高技能人才培養能力？

一起來看

完善技工院校高技能人才培養體系

加強規劃引導，推動形成技師學院、高級技工學校、技工學校梯次發展、有序銜接、佈局合理的技工教育體系。

技師學院是優化技工教育結構和培育大國工匠、能工巧匠的重要載體，重點培養技師、預備技師、高級工等高技能人才。

高級技工學校主要承擔高級工、中級工培養任務，技工學校主要承擔中級工培養任務。

修訂技工院校設置標準，完善晉級和退出機制。

落實技工院校實施學制教育和職業培訓並舉的法定職責，組織開展第二輪職業訓練院建設試點，拓展評價鑑定、職業技能等級認定、公共實訓、技能競賽、師資研修、就業服務等功能，爲技能人才成長提供全方位多層次服務。

優質技工院校建設計劃

1

以技師學院爲重點，在全國遴選300所左右優質技工院校、500個左右優質專業，發揮優質院校和優質專業示範引領和輻射帶動作用，打造技工教育特色品牌。

2

支持依託優質技工院校建設國家級、省市級高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地，承辦國家級、省級技能大師工作室帶頭人交流活動，舉辦區域或行業高技能人才研修交流活動。

3

引導優質技工院校積極參與教育強國推進工程，建設高水平、專業化產教融合實訓基地，中央預算內投資按規定予以支持。

鞏固招生規模

面向應往屆初高中畢業生、企業職工等各類羣體組織開展招生工作。

積極推進技工院校納入職業教育統一招生平臺，多舉措多渠道擴大技工院校招收高中畢業生、退役軍人、脫貧家庭新成長勞動力和農村轉移勞動力。

組織有技能提升需求的未就業高校畢業生就讀技工院校。

鼓勵各地發揮基層就業服務站作用，廣泛利用網站、微信等各種渠道資源，做好招生宣傳，進行生源摸底，抓好報名動員組織等工作。

堅持線上招生和線下招生多措並舉，發揮多種招生渠道優勢。

規範招生秩序，定期清理並對外公開招生資質。

將技工院校年度招生工作納入人力資源和社會保障事業發展計劃，加大組織落實和調度工作力度。

全面開展職業技能培訓

組織技工院校全方位參與職業技能提升行動各類培訓計劃，承擔培訓任務，開展補貼性培訓和市場化社會培訓，不斷擴大培訓規模，提升培訓質量，按規定落實培訓補貼。

引導技工院校普遍設立企業培訓工作站，開展職業培訓包示範培訓和訂單定崗定向培訓企業職工技能提升。

突出高技能實訓特色，重點圍繞高精尖缺職業（工種），面向企業職工和高校畢業生等就業重點羣體提供高端技能培訓。

加強新興產業、智能製造、現代服務業等領域職業技能培訓。

針對承擔職業培訓任務較重的技工院校，在原總量基礎上及時核增所需績效工資總量。

允許技工院校將一定比例的培訓收入納入學校公用經費，教師培訓工作量可按一定比例折算成全日制學生培養工作量。

完善技工院校績效工資分配激勵機制，進一步落實單位內部分配自主權。

實施企業新型學徒培養計劃

大力開展中國特色企業新型學徒制培訓，面向企業職工開放技工院校一年以上非全日制學籍註冊通道。

依託校企深度合作的技師學院，聯合產業龍頭企業、行業頭部企業建設產業學院。

探索推行彈性學制，通過工學交替、校企雙師聯合培養高級工、預備技師和技師。

依託技工院校創建或與企業共建技能大師工作室、組織技師研修交流、校企聯合開展科技攻關和技術革新項目等方式合作培養培訓高技能人才。

聚焦新產業、新技術、新職業發展方向，開展企業技師培養培訓。

推進職業技能等級認定工作

在技工院校全面推行職業技能評價，支持幫助學生獲取職業資格證書或職業技能等級證書。

支持技工院校依託合作企業爲學生提供職業技能等級認定服務。

經人力資源社會保障部門備案，將具備條件的技工院校培育爲社會培訓評價機構，面向各類就業羣體提供培訓評價服務，按規定頒發職業技能等級證書。

支持技工院校學生通過參加各級各類職業技能競賽，獲得職業技能等級證書。