文/鍾於

“雙減”之後的第一個寒假，是檢驗“雙減”成效的重要窗口。從爲家人制作美味佳餚的“勞動作業”，到每日運動打卡的“體育作業”，再到製作花燈的“美育作業”……今年，許多學校的寒假作業有了新變化。寫的任務變少了，“玩”的項目增加了；千篇一律的學科作業少了，個性化、體驗式內容多了。讓學生動腦也動手，是許多學校寒假作業的共性，顯示出“雙減”正在落地見效。

如何過一個有意義的“雙減”寒假，成爲許多家庭的新考題。有調查發現，在補習班逐漸降溫、違規變相培訓被嚴打的背景下，一些興趣班受到家長青睞。需求推高價格，一段時間以來，不少非學科類培訓在不同程度漲價，甚至出現了“天價”美術課、“一票難求”的足球訓練營，等等。與此同時，還存在師資不達標、收費退費不規範等問題。如此種種，提醒有關部門，必須加大對非學科類培訓市場的風險管控和規範治理，更好維護家長和學生權益。對於廣大家長羣體，這同樣是一種警醒，在選擇興趣班的同時，應保持理性、提高警惕，拒絕盲目跟風，謹防“付款一瞬間，退款如登天”的消費陷阱。

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報班要理性，不僅要量力而行，更應不忘教育初心。這個寒假，興趣班之所以火爆，也是因爲一些家長“一哄而上”。這背後，有着提升孩子綜合能力的規劃，有着“讓孩子上點興趣班，總比假期在家打遊戲好”的考量，但也少不了通過報班在升學中、社交中加分的預期。事實上，隨着美術、音樂、體育、勞動等科目進入考覈，與此相關的培訓班正在成爲許多家庭的剛需，相關機構也在製造市場需求，以至一些培訓熱度不減。

隨着興趣班升溫，必須警惕興趣班走樣變味，侵蝕“雙減”成果。比如，把跳繩、籃球、游泳等和體育考試相關的興趣班變成興趣“應試”班，把藝術、編程等變成競爭新賽道。倘若如此，無疑是“換湯不換藥”的揠苗助長，讓興趣班成爲新的教育焦慮製造者，甚至成爲“興趣殺手”。對相關部門來說，尤需防範“按下葫蘆浮起瓢”，避免校外培訓壓力從學科類轉移到非學科類，切實鞏固校外培訓治理成果。

給興趣班降“虛火”，讓“雙減”減到位，家長是重要一環。興趣班，重要的功能是挖掘和培養孩子的興趣和天賦。但參加培訓並非培養興趣、挖掘潛能的唯一方式。要不要報班、報什麼班，很大程度上應尊重孩子的選擇。要看到，“雙減”指向的是學生的全面發展、健康成長。“減”出來的時間和精力，是爲了給孩子留足自由思考、創新探索的時間與空間。少一點對報班的慣性依賴，多問問孩子喜不喜歡、喜歡什麼，才能讓興趣班真正服務學生成長、助力全面發展。不用報班代替學習，給予孩子更多高質量的陪伴，才能擦亮成長的溫暖底色。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。”假期是孩子休息調整、自主發展的重要時期，也是孩子發展興趣、瞭解社會的時間窗口。一個愉快充實、溫馨祥和、有意義的童年，必將更好爲成長蓄力。