29日，在教育部召開的新聞發佈會上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學分人次超過3億，慕課數量和學習人數均居世界第一，並保持快速增長的態勢。

新冠肺炎疫情期間，教育部組織全國高校利用慕課與在線教學開展了大規模的在線教學實踐。僅2020年春季學期，就有108萬高校教師開設了110萬門在線課程，2259萬學生參與學習。目前，我國高等教育數字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學比例已經從疫情前的34.8%提升至84.2%。

吳巖表示，當前我國高等教育已經進入普及化階段，高校師生及社會學習者對優質在線教育資源、高品質在線教育服務、規範化在線教學管理的需求日益強烈。在此背景下，教育部推出“國家高等教育智慧教育平臺”，旨在解決各類學習者在使用中遇到的資源分散、數據不通、管理不規範等問題。該平臺面向高校師生和社會學習者，提供各類優質課程資源和教學服務；面向教育行政部門和高校管理者，提供師生線上教與學大數據監測與分析、課程監管等服務。

首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設的5萬門課程中精選的優質課程，課程覆蓋了13個學科92個專業類，匯聚了衆多名師大家、院士學者課程，學習者可以聆聽到著名經濟學家林毅夫、醫學大家鍾南山和張文宏、著名敦煌學者樊錦詩精彩授課。同時，平臺還鏈接了“愛課程”和“學堂在線”兩個在線教學國際平臺，向世界提供900餘門多語種課程，並向印尼捐贈60門高水平課程用於當地高校教學，與11個國家的13所著名大學開展國際學分互認，與多所高校開設了全球融合式課程。

下一步，平臺將實現優質資源開放共享，分享線上線下混合式教學改革經驗，提高教學質量，推動“強校帶弱校”，深入實施“慕課西部行計劃”，幫助西部高校提升教育教學水平，推進教育公平；在全國選取部分省份和本科高校開展高等教育數字化改革試點建設，在平臺建設應用、智慧場景搭建、教育數據治理等方面先行先試，探索教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新，示範引領高等教育數字化融合創新發展。