中青報·中青網記者 王品芝 實習生 肖平華 來源：中國青年報 （ 2022年06月30日 10 版）

愛美是孩子的天性，美育教育在青少年成長過程中發揮着重要作用。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網（wenjuan.com），對1024名受訪家長進行的一項調查顯示，75.0%的受訪家長覺得青少年的美育重要。受訪家長認爲現在的美育教育存在盲目報名藝術培訓課程（58.5%）、注重外表美而忽視內在美（55.2%）、將知識與技能當作審美能力（54.0%）等誤區。64.9%的受訪家長建議博物館、美術館、藝術館等公共場所免費向青少年開放。

受訪家長中，孩子的年齡在0-6歲的佔32.2%，6-12歲的佔43.5%，12-18歲的佔14.9%，18歲以上的佔9.4%。

75.0%受訪家長覺得青少年的美育重要

“小學有次班級聚會，一名同學的父親是鋼琴老師，在聚會上彈了鋼琴曲，我很喜歡。我從初三開始學習聲樂和樂器，自從開始學音樂後，我就感覺性格越來越開朗了。思維不一樣，看待事物的眼光也不一樣了，往往能夠發現事物美好的一面，不再侷限於簡單的好與壞。”00後音樂專業大四學生袁潔（化名）學的樂器是小號，“有一些負面情緒時，我就去練我的小號，心情會好很多，可以讓自己靜下來”。

調查中，75.0%的受訪家長覺得青少年的美育重要，其中29.7%的家長覺得非常重要。

畢業於中央美術學院壁畫系的鐘琳說，現在很多人對美的認知很侷限，比如網紅臉的流行，呆板、統一的廣告牌，沒有靈魂。這是一種對美的病態認知，這就是所謂的“美盲”。

鍾琳認爲，青少年的美育非常重要，“通過美育可以讓他們有一雙發現美的眼睛，知道什麼是美，增強想象力、理解力，提高感知力、創造力”。

美育教育可以帶來哪些益處？67.7%的受訪家長認爲有助於培養對美的感知能力，提高審美趣味，63.6%的受訪家長認爲有助於完善人格修養，樹立正確的人生觀和價值觀，47.3%的受訪家長覺得會給人好印象，提升人際關係質量，46.5%的受訪家長認爲能增強孩子的自信心，39.5%的受訪家長覺得會豐富精神世界。

江西省某初中美術老師楊鑫（化名）認爲，美育能塑造孩子健康向上的性格，養成美好善良的品質。可以讓孩子釋放自然天性，激發想象力和創造力。還可以讓孩子們更熱愛生活，樹立正確的價值觀。

58.5%受訪家長認爲目前存在盲目報名藝術培訓課程的誤區

“現在的家長給孩子報那麼多輔導班，在學校上完課，下課後還得去書法班、美術班，搞得他們根本沒時間去探索喜歡的東西。”袁潔認爲美育教育不應該像對待文化課那樣，讓孩子從小就非常系統、嚴格地學習。美育應該是家長帶着孩子開拓視野，多聽、多看、多感受。可以帶着孩子去聽音樂會、看音樂劇，看各種演出、展覽，讓孩子探索自己的興趣愛好。

楊鑫指出，當下的美育教育，一方面，很多家長不知道如何尊重兒童的獨創性，用成人的審美來評價兒童藝術作品。不瞭解孩子的畫，也不瞭解孩子的內心世界。另一方面，總是批評多於表揚，每當孩子表現不佳，總是被不斷指責和批評。我們要做的是尊重孩子，尊重他們的思想和選擇，懂他們的內心世界，不以成人的思維方式評價孩子的繪畫作品，多一些表揚，少一些批評。好孩子、好作品是在表揚與鼓勵中產生的。

調查中，受訪家長認爲現在的美育教育存在盲目報名藝術培訓課程（58.5%）、注重外表美而忽視內在美（55.2%）、將知識與技能當作審美能力（54.0%）、重技能而輕素質（44.8%）等誤區。

“我覺得最好是引導孩子去感受，音樂、書法、創意課程、藝術塗鴉等，都屬於美育。如果孩子不喜歡，就不要強迫他學。”90後寶媽凌琳（化名）說，在選擇這些課程的時候，家長也要鑑別，根據課程體系、課程內容來分析，要能激發孩子的創意和想象力，而不是限制孩子的思維。孩子的畫跟成人的畫是完全不一樣的，不能過早地給他們設限。

鍾琳認爲，要從我國傳統古典美學和西方的大師作品中學習和感受什麼是真正的美。“建議家長們多帶孩子參觀博物館和美術館的展覽，進行藝術薰陶，同時多聽多看一些非物質文化遺產，去現場感受舞臺藝術，參加一些藝術活動”。

對於美育教育，64.9%的受訪家長建議博物館、美術館、藝術館等公共場所免費向青少年開放，59.0%的家長期待校園加大投入改善軟硬件設施，保障美育培養，57.2%的家長建議根據不同年齡孩子特點，有針對性地設計美育項目，39.8%的家長希望將藝術培養納入學生日常學習，35.4%的家長建議科學定位各級各類學校美育課程目標，33.8%的家長期待設計以審美體驗與審美表現爲核心的科學評測指標體系。

凌琳希望社會上多一些針對青少年和兒童的免費主題展覽。學校也可以多給孩子們創造這樣的環境，比如請一些知名藝術家進校園，培養孩子的興趣。“我希望通過美育，培養孩子們自律、做自己、敢於表達等品質”。

“小時候的美術課、音樂課經常會被其他課程佔用。希望學校重視藝術類課程，提升師資水平，保證課時。”袁潔說。

楊鑫說，學校可以通過日常的教學活動、課外活動，還有優美的環境、教師高雅的言談舉止和良好素質，來潛移默化地影響孩子。此外，還要提高全社會的審美水平，營造一個和諧優美的生活秩序和環境，間接提高孩子們的審美。

責任編輯：吳劍 SF031