突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了原有的教學秩序。一時間，滿城的白衣戰士們負重前行，爲我們築起了防疫之牆。至此，全縣中小學全面開啓“線上教學”，他被視作是疫情影響下的無奈之舉，但作爲肩負教書育人使命的我們，是否應該有這樣的職責與擔當——努力讓這無奈之舉變爲有效之策，讓線上教學給學生的語文學習以真正需要的幫助？爲此，高臺縣小學語文王萍名師工作室於11月6日上午9時，在工作室領銜人王萍主任的發起與組織下，與全體成員以視頻會議的方式，對前兩週線上教學情況進行了廣泛的交流研討。

在研討中，各位成員結合各自班級學生的實際情況、線上教學的典型做法、終端設備的調試使用、遇到的困難及對策等方面進行了深入的交流。可以看出，爲更順利的完成線上教學任務，老師們紛紛八仙過海，各顯神通。線上集體備課的方式、作業批改的適時更新、學生監督的異彩紛呈、課堂操作的經驗技巧、學業檢測的不同做法、線上教學的困惑思考在激烈的研討中一一呈現。

同時，老師們還就如何豐富學生的精神生活，鍛鍊學生的動手能力，教會孩子們科學用眼、強健體魄，如何開展疫情防控形勢下的心理輔導及家校溝通等做了交流發言。

最後王主任肯定了老師們線上教學過程中所做的努力和所取得的成效。尤其對部分老師採取微課推送+釘釘直播相結合的形式進行線上授課給予了充分肯定，並對如何提高線上教學的效果提出了有效建議。她同時強調，老師們一定要做好特殊時期學生的心理疏導，做好家校溝通，“隨生而變”，因材施教。只有這樣，才能給學生的語文學習提供真正需要的幫助，讓看似無奈的線上教學變爲促進學生深度學習的有效之策，從而切實提升學生的語文素養。（王萍）