上證報中國證券網訊 據浙江發佈7月26日消息，爲促進學校切實轉變育人方式，促進學生健康、全面發展，浙江省教育廳於近日出臺了《關於小學生綜合評價改革的指導意見》。《指導意見》提出，要提高考試命題質量、分項評價學習過程、不得組織任何形式的統考統測。

《指導意見》提出，改進結果評價，採用分項等級評價與寫實記錄客觀描述學生各方面的水平與發展，將定量評價與定性評價相結合，開展學生髮展述評。加強過程評價，推進表現性評價，完善綜合評價。

《指導意見》提出，各校要加強校內考試管理，減少考試次數。一、二年級不進行期末紙筆考試，採用活潑多樣的實踐性評價；三至六年級降低學業評價中紙筆考試的權重，結合學科特點開展實踐性評價。各地不得組織任何形式的統考統測，不簡單將考試結果作爲評價學校的依據。

各地各校要全面推進基於核心素養的考試評價，加強考試評價與課程標準、教學、作業的一致性，促進“教—學—評”有機銜接。優化試題結構，增強針對性，豐富題型，合理控制難度。減少機械記憶性試題，增強試題的探究性、開放性和綜合性，提高試題信度和效度。

增強考試評價的育人意識，注重伴隨教學過程開展評價。做好考試結果的整體分析與科學運用，找準教與學的改進方向。尊重學生成績隱私，不以任何形式公佈成績及排名，淡化學生間的橫向比較，有效減輕學生過重學業負擔。

此外，《指導意見》提出，2022年開始，每個設區市確定至少1個縣（市、區）開展整體試點，其他縣（市、區）選擇城鄉不同層次、不同類型的若干所學校先行試點。2023年秋季學期開始，全面推進小學生綜合評價改革。各市、縣（市、區）要加強分類指導、有序推進，及時發現和破解推進過程的問題。