根據美國教育部的一份最新報告，在進入2022-2023學年的美國公立學校學生中，近一半人的成績落後於基準水平。

美國教育部下屬的國家教育統計中心（National Center for Education Statistics）週四發佈的報告顯示，49%的學生至少有一門學科的成績低於年級水平，遠高於大流行前典型年份36%的平均水平。今年的調查獲得了有史以來最多的反饋，共有1026所公立學校參與。

這些發現有助於量化新冠大流行對美國公立學校學業成績的影響。在大流行爆發期間，由於新冠病例數量迅速增加，許多教育機構都轉向了遠程學習，管理者關於保持開放的決定成爲一個重大政治問題。

美國國家教育統計中心專員佩吉·卡爾在發佈報告的新聞稿中說：“許多學生在本學年開始時落後於年級水平，包括英語和數學等核心學科。這些數據表明，學術復甦需要時間。”

英語和數學是公立學校學生落後的主要科目，99%的學校稱他們有學生落後於年級水平。科學和社會學科緊隨其後，分別佔80%和69%。雖然目前美國國家教育統計中心沒有任何關於恢復需要多長時間的信息，但自大流行以來，學術進展倒退的程度是顯著的。

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