一場聚會上，男生對女生一見鍾情，多次示愛被拒後開始對女生進行跟蹤，並騷擾其身邊人，甚至還有暴力行爲……女生不堪其擾，將其告上法庭，男生被判處緩刑。男生在法庭上高呼：“我失去的是自由，但不會失去的是對你的愛！”聽到這話，女生的心被觸動了，終於願意接受男生的愛。兩人在法庭上深深相擁，從此幸福地生活在一起。

上述故事來自一本推薦12歲以下孩子閱讀的故事合集。故事的最後，有一道思考題“這個故事教會我們什麼”，書中給出的答案是——只要堅持，就會取得理想的結果。

北京市朝陽區居民鄒先生在翻閱孩子的課外書時，無意間發現了這本書，看到這個故事後，他第一反應是“怪怪的”：“把騷擾行爲包裝成堅持追愛，這讓不滿12歲的孩子看到，會對他們的價值觀造成怎樣的影響啊？”

《法治日報》記者近日調查發現，這種讓家長和孩子覺得“怪怪的”童書，在市場上時有出現。部分圖書中有暴力、驚悚、色情描寫，有的兒童繪本插圖暴露、人物比例奇怪。更有甚者，有歪曲歷史、不良价值導向的內容。

接受記者採訪的專家認爲，兒童課外讀物是孩子啓蒙閱讀的基礎，優質的圖書會讓孩子愛上閱讀。然而，當前市場上很多良莠不齊的讀物充斥其中，一些兒童課外讀物的不良內容甚至可能會嚴重傷害兒童的身心健康，必須加以重視進行整治。

內含暴力色情情節

侵害兒童身心健康

近日，天津市居民賴女士在網上給自己4歲的女兒選購了一本名爲《不要隨便××》的兒童繪本。然而收到書後，賴女士隨意翻閱了幾頁，就發現整本書充斥着不堪入目的對話。

不僅如此，書中的插圖也讓賴女士瞠目結舌：有男人抱着小女孩，小女孩露出底褲的畫面，男人的手還放在女孩的隱私部位。

賴女士告訴記者，這本繪本在網上銷量可觀，宣傳頁面上寫着——獻給孩子們的性教育讀本，甚至還是不少店鋪的推薦書籍。“打着性教育的旗號，實際卻只談‘性’，毫無正面教育意義可言，難以想象孩子看完之後會給她的價值觀造成怎樣的影響。”

這已經不是賴女士在兒童課外讀物上踩過的第一次“坑”了。她之前買過一本名爲《××過生日》的童書，背景故事是小熊過生日，請來了小雞、小兔子、小老虎等動物朋友。故事乍一看很正常，結果看到後面，大家在喫蛋糕的時候，書上提示“少了一個小朋友”，而桌子上卻多了一盤烤雞，之前出現過的小雞從此不見蹤跡。

賴女士回憶說，當時是和女兒一起看的這本書，翻到這頁時，女兒還沒反應過來，一直追着她問“到底少了哪個小朋友”，賴女士卻不知該如何回答。“作者拿惡俗當有趣，絲毫不尊重孩子的天真和善良。”

記者近日調查採訪時也發現，一些兒童課外讀物中包含不良內容。

江西省消費者權益保護委員會2022年5月發佈的《江西省兒童課外讀物消費調查報告》顯示，有的兒童課外讀物存在不良行爲誘導、粗俗用語，暴力、篡改經典等問題。例如，《腦筋急轉彎——智力比拼》一書中，呈現了“飛機從天上掉下來沒有人受傷的原因是全都死了”的不利於兒童心理成長的內容。

更有甚者，有的兒童課外讀物還出現了嚴重的歷史常識錯誤。今年5月，系列歷史讀物《寫給孩子看的中國史》被曝出現事實性錯誤：在講述甲午中日海戰時，書中用了一張“丁汝昌投降圖”。而實際情況是，丁汝昌作爲北洋水師提督，率衆頑強抵抗日軍，拒絕投降後英勇犧牲。事情被曝光後，該書的出版社發佈情況通報稱，該圖書確實存在不當插圖問題。已第一時間聯繫相關單位停止銷售，全面收回銷燬。

上海市法學會未成年人法研究會副祕書長郗培植認爲，兒童課外讀物市場龐大且多樣化，存在質量參差不齊的問題。這些問題可能涉及內容淺薄、故事情節不完整、語言表達不恰當、價值觀扭曲等方面，讀物質量良莠不齊的現象需要關注。這些問題在很大程度上會對孩子的閱讀體驗、學習能力和道德發展產生不良影響。

中國青少年研究中心研究員孫宏豔告訴記者，不良內容可能傳遞錯誤的價值觀，例如鼓勵暴力、歧視、攀比等，導致孩子形成錯誤的道德觀念和價值取向。同時，一些不良內容中可能存在不適宜的行爲，如暴力、欺凌等，孩子容易模仿這些行爲，導致他們產生不良行爲的傾向。孩子接觸這類兒童課外讀物多了之後，可能會習慣這樣一種精神食糧，不願意再去欣賞一些高雅的文學，對其人格養成非常不利。

“不準確或錯誤的信息可能對孩子的認知和知識發展產生負面影響，誤導他們對事物的理解和判斷。不良內容可能引發孩子的恐懼、焦慮和情緒不穩定，對他們的心理健康產生負面影響。質量不良的兒童課外讀物可能讓孩子失去對閱讀的興趣，影響他們的閱讀習慣和閱讀能力的培養。”郗培植說。

劣質盜版圖書猖獗

影響正常出版秩序

值得注意的是，一本能夠問世的、來自正規出版社的童書，往往經歷過嚴格的把關機制。

某出版社資深童書編輯辛欣（化名）告訴記者，其所在出版社國內原創和國外引進版權都有做。在一本童書確定出版後，作爲編輯他們會先初審文字，把關文圖，然後給到複審、終審，根據複審、終審意見修改後，申請書號、做封面設計、測算成本、洽談渠道……最終定稿發文件給印廠印刷，去印廠監督印刷質量。

辛欣說，在嚴格的把關、審覈程序之下，基本上發現有問題的內容就會立刻進行處理。她舉例說：“有一套從日本引進的性教育繪本，讀者爲13歲左右的孩子，經過種種考量，我們決定刪去其中一幅全裸成年女性的插畫。一來是這個插畫較爲寫實；二來考慮到這個年紀的女生未完成發育，可能會給她們帶來‘身材焦慮’等問題。”

那麼，在嚴格的編審程序下，爲何仍有不少兒童課外讀物被詬病？

“一些童書作者、出版方在做內容時並沒有從服務和保護未成年人的理念出發，導致童書中出現一些不良的、粗俗的、暴力的內容。同時，經濟利益也是一個重要的驅動因素，爲了讓書賣得更好，而用一些自認爲‘時尚’的內容吸引小讀者。”孫宏豔說。

知名作家、出版人三石告訴記者，兒童課外圖書是出版市場的重要板塊，容易急功近利，尤其是非原創作品，有拼湊、拷貝現象發生，還有些是重文輕圖，插圖的質量不高，這些都容易出現內容質量問題，甚至不良內容的產生。

“現在急需嚴格把控的是大型的網絡銷售平臺和小型的民營銷售渠道。前者比較嚴重，這對我們出版社來說是最頭疼的問題，盜版和質量低劣的兒童課外讀物嚴重影響正常出版秩序。”三石說。

在郗培植看來，一些情況下，相關監管機構對兒童課外圖書的審查和監管可能存在疏漏或不完善。這可能使不適宜兒童閱讀的內容逃脫審查和監管，進入市場。同時可能有文化差異因素影響。在跨文化的背景下，一些圖書的不良內容可能是由於文化差異、誤解或創作者對兒童文學的理解不準確所導致的。某些內容在一種文化中被認爲是合適的，但在另一種文化中可能就會被視爲不適宜兒童的。

“這些問題說明，需要對兒童課外圖書市場和創作環境進行監管和引導。爲了確保兒童能夠接觸到適宜的、有益的圖書內容，需要加強對兒童課外圖書的審查機制、行業自律和教育引導。同時，家長和教育者也應積極參與，培養孩子的閱讀意識和選擇能力，幫助他們篩選和理解適合他們年齡和發展階段的圖書作品。”郗培植說。

推廣分級閱讀標準

提高課外讀物質量

記者在調查採訪中發現，在對一些兒童課外讀物內容是否“不良”的判定上仍存在爭議。有人認爲是“不良內容”，但也有人認爲是“正常文學創作”。

例如，某號稱“多地學校推薦，暴漲知識”的漫畫中國史系列書籍，其中出現了五代十國的開國皇帝朱溫“扒灰”等描寫，有家長怒而發帖斥責：“現在的兒童課外讀物都不審覈嗎？竟然還是網站推薦的兒童課外讀物。”但在帖子的評論區，也有家長認爲“沒什麼”“可以讓孩子對歷史感興趣，願意去讀歷史方面的書籍就挺好”。

孫宏豔認爲，之所以有“是否不良內容”的爭議，正是因爲目前缺乏對兒童課外讀物的內容標準。“判斷兒童課外讀物內容是否不良，最重要的是要符合不同年齡段未成年人的身心發展和認知特點。不同年齡層對於文字、圖畫的接受能力有顯著差距，年齡帶來的限制也會影響對童書內容是否適宜的判斷，但目前我們缺少根據不同年齡層劃分童書的分類標準。”

湖南師範大學新聞與傳播學院教授張丹丹目前正帶着團隊深研兒童繪本領域。在她看來，兒童課外讀物質量良莠不齊，就是因爲缺乏標準。

此前，我國曾在2011年公佈的《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》中提到，要推廣面向兒童的圖書分級制，但綱要中並未明確指出執行的具體時間和方案。2023年2月，《3-8歲兒童分級閱讀指導》團體標準發佈，這是我國首個由行業協會正式發佈的兒童分級閱讀標準，旨在規範兒童課外讀物分級特徵，明確閱讀能力指導目標，填補分級閱讀指導標準的空白。

在郗培植看來，目前儘管有一些相關規定和指導文件，但對於整個行業而言，尚缺乏統一的、權威的兒童文學出版、發行和售賣標準。

爲此，他建議制定權威、科學的兒童文學標準和指導，明確兒童課外讀物的內容、質量和適宜性要求。這樣可以提供給出版商、編輯、作家和其他相關從業者明確的參考和規範，確保出版的兒童課外讀物質量和教育價值。

什麼纔是真正適合孩子的優質讀物？

張丹丹認爲，需要綜合考慮才能找到適合孩子年齡的好繪本，而優質的兒童課外讀物需要符合四方面要求：內容要足夠有趣，圖畫內容要足夠美，圖文比例要適當，內容要貼近生活。

郗培植建議，有關部門和出版單位應對兒童課外讀物進行嚴格審覈，排除不適宜兒童閱讀的內容，確保內容健康、正面和富有教育性；推廣兒童課外圖書的分級和標識體系，幫助家長、教育者和孩子選擇適合其年齡和閱讀能力的圖書；促進行業自律，鼓勵行業組織和協會制定自律規範，加強對兒童文學市場的自律監管。

在孫宏豔看來，無論是作者、出版商還是學校、家長，都必須要把服務未成年人放在前面，要加強對作者和編輯的培訓。同時，加強家庭和學校的閱讀引導，推薦好書，讓孩子們真正愛上閱讀。

作爲童書出版行業的從業者，辛欣呼籲，家長們應儘量到官方渠道購買正版圖書，這樣購買到不良內容的兒童課外讀物的概率會降低。如果覺得內容實在有不妥的地方可以聯繫售後客服，一般作爲童書編輯在接到問題後都會給予較爲專業的答覆。

“如果看到很喜歡的童書但不暢銷，請身體力行地購買正版支持出版社，不然市面上的優秀兒童課外讀物可能會越來越少，取而代之的是廉價、拼湊、製作週期短的兒童課外讀物。”辛欣說。