本文轉自：新華日報

2007年成立的淮安市新馬高級中學，坐落在山水名城、龍蝦之都、帝王故里、生態之鄉的盱眙縣城。學校自建校以來，秉持“致遠”校訓，瞄準打造一流名校目標，立足創新實幹，走出了一條符合新馬實際的辦學之路，贏得了社會廣泛認可，先後獲得國家、省、市級各類表彰30餘項。

黨建引領，立德樹人。重視黨建引領。抓實“尚美向善鑄黨魂”的黨建文化，引領學校“美·善”教育特色建設，把“美·善”教育與深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，在活動中、在課堂上，以潤物細無聲的“美·善”教育立德樹人。細化“黨建+”系列活動，堅持黨建工作與教學管理相融合，實施“一掛兩會三包”的管理模式；堅持黨建工作與黨員模範引領相融合，開展“頭雁奮飛領航，爭當六個表率”活動；堅持黨建工作與關愛學生成長相融合，開展“愛心五導助成長”活動。2023年，學校黨總支被評爲淮安市教育系統先進基層黨組織。

堅持立德樹人。打造“以‘善’爲魂，育美立德”的德育文化，宣向善之道、樹向善之形、爲向善之事、做向善之人，以善立德，傳承傳統美德，塑造健全人格。以“激情德育”爲抓手，開展激情路隊、激情跑操、激情大聲唱等系列激情德育活動，做到“時時有激情，處處皆激情”，將養成教育細化爲守紀、感恩、誠信、尊重、節儉等各個主題的“激情德育”序列活動，增強了學校活力。學校《基於“激情德育”背景下的中學生行爲規範養成研究》，被評爲淮安市“廣德育”建設重點項目，市教育局對新馬“激情德育”工作給予高度評價。

深化教改，提高質量。改革課堂教學模式。完善“三單導學、六步建構、雙案合一、一型一模”教學管理體系。“三單導學”是對學案的編制要求。“六步建構”是課堂教學模式。“雙案合一”，是對教案的編制要求，“雙案”即學案與手寫教案，“雙案合一”，體現了學與教的內容、過程和方法的統一。“一型一模”是結合不同學科、不同課型的學科化課堂教學模式。

深化教學研究。重視校本教研，每學年爲教師購買一本理論書籍，要求教師認真自學、以學科組爲單位組織論壇，進行討論交流，學年末安排教師考學，考學結果納入教師工作考覈。重視課題研究，圍繞課程改革和教學方式改革開展研究，近五年來，學校教師主持或參與研究的縣市級以上課題24項，成果豐碩。

以“導”爲核，教師不再滿堂灌；自主建構，學生改變了學習方式。“融學課堂”建設成績突出，2021年、2023年，兩次承辦淮安市高中“廣教研”現場教學觀摩暨新馬高中同課異構教學觀摩活動，南京市第十三中學、江蘇省如皋中學等市內外30多所學校應邀參加，活動取得圓滿成功。學校連續三年獲得淮安市教育教學質量特等獎。

管理創新，提質增效。優化內部管理架構，設立“一辦四中心”，實施“由”字式的“三縱三橫”管理體制，實現扁平化管理、垂直化管理與交叉管理相結合的網絡化管理結構，互相評價、全面考覈，提高管理效率。建立靈活的薪酬獎勵制度。績效工資與量化考覈掛鉤，管理崗位津貼與滿負荷工作量掛鉤，紮根新馬獎與奉獻值掛鉤，學術崗位津貼與年度履職考覈掛鉤，年薪制與結構工資制相結合，激發了教職員工工作積極性。建立全覆蓋人才激勵培養模式。實施激勵教師專業發展的“四級學術崗位”，激勵教輔人員專業化發展的“四級技術崗位”，激勵教研積極性的“四級教研員崗位”，激勵管理人才成長的“四級管培生”制度，打開了人才成長通道。

靈活的管理體制，積極的管理舉措，促進了學校工作發展，學校先後被評爲江蘇省優秀生態學校、江蘇省品牌學校、淮安市文明校園、淮安市高質量平安校園。

全面發展，特色發展。重視全面發展。完善“拓展之路、育心之橋、尚美之藝”等六大類“善樂”校本課程，形成國家課程、校本課程互爲補充、相互協調的課程體系，促進學生全面發展。打造藝術特色。建設特色課程，建設3大類12項美育校本課程，每個學生需要完成藝術教育校本課程4學分。開展特色活動，成立30多個藝術活動社團、興趣小組，每年舉辦藝術展演節、社區藝術展演活動，學校“藍蓮花”藝術團享譽省內外，多次赴國外交流。全面發展、特色發展，促進了學生綜合素質的提高，學生每學年綜合素質評價優秀率均超過百分之六十，學校被評爲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省藝術教育特色學校。

多年來，新馬高中立足創新實幹，各項工作成績斐然，目前，新馬高中正藉助縣中振興的強勁東風，全力衝刺創建江蘇省四星級高中目標，力爭把新馬打造成盱眙優質教育高地，造福一方百姓。 陳香峯 王貽松