本文轉自：人民日報客戶端

何燕 李子情

2024年國務院政府工作報告提到“加強高質量教育體系建設”“全方位培養用好人才”。爲發揚團結奮鬥的“榴園精神”，全面貫徹全國兩會精神，廣東財經大學黨委以資助爲手段，以育人爲目的做好學校思想政治工作，堅持黨建引領資助育人工作各個環節，切實發揮高校黨組織在資助育人工作中的領導地位。目前建立了“黨建+”文化塑人、“黨建+”宣傳潤人、“黨建+”能力強人、“黨建+”勞動育人、“黨建+”心理化人、“黨建+”榜樣導人六位一體資助育人模式，打好一套立德、增智、固本、潤心、強能的組合拳，實現“資助+育人”的初衷。

何謂“榴園精神”？“榴園”因學校廣州校區現址一帶史上山崗石榴樹叢生而得名，“榴園精神”即寄望廣財團結奮鬥、人才輩出、教師用心用情育人、學生留心留情回饋，以此築牢廣財命運共同體意識。

開展黨建資助共建模式

爲鼓勵倡導師生們勇於奮鬥、敢於創新，不斷追求卓越和進步，在“榴園精神”的理論引領下，學校黨委強化資助育人思想導向，紮實推進學校勤工助學服務中心與學生黨支部合作共建，增強黨組織在學生羣衆中認可度。一是出臺《廣東財經大學佛山校區學生黨支部書院制建設方案》；二是出臺《廣東財經大學佛山校區學生黨支部學長制建設方案》，加強以黨員-預備黨員-入黨積極分子爲骨幹的“樓長－層長－宿舍長”隊伍建設；三是健全困難學生關心幫扶機制，成立“優秀學生百人宣講團”，成員圍繞薪火相傳、百年先鋒、精神譜系、身邊榜樣等主題面向全校16個學院開展宣講活動，先後開展巡講20多場，覆蓋逾萬名學生，此模式切實發揮了學生黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

構建多方協同資助模式

學校爲推動“榴園精神”融入“黨建+”六位一體資助育人模式不斷走深走實，爲大灣區和廣東經濟社會發展培養更多人才，探索建立了“黨建+”六位一體資助育人模式。

一是“黨建+”文化塑人。已連續三年開展“校長開學第一課”“書記開學第一課”，2019—2021年連續三個暑假組織黨員代表、入黨積極分子開展紅色基地研學活動等；二是“黨建+”宣傳潤人。各學院積極組織動員學生黨員、入黨積極分子開展暑期資助政策下鄉行活動，已連續11年開展暑假資助政策下鄉行活動；三是“黨建+”能力強人。學校就業中心積極舉辦求職訓練營、雲海訓練營、培志計劃訓練營、支教服務等促進個人能力提升。2019年以來授課達2000人次，對近300名經濟困難生進行了免費培訓，2019年至今報名學業課程幫扶人次達3000人次；四是“黨建+”勞動育人。勤工助學服務中心積極作爲，發佈勤工助學崗位，組建校園服務隊；五是“黨建+”心理化人。建立“心理沙龍”“潤心工程”等心理幫扶平臺，助力經濟困難生經濟、心理雙脫困；六是“黨建+”榜樣導人。組建百人優秀宣講團、優秀校友分享會、本科生表彰大會、“勤工之星”評選等發揮優秀黨員的先鋒模範作用。

成立“四層聯動”資助團隊

“榴園精神”根植於學校的文化和傳統之中，成爲學校獨特的精神標識。爲培養有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質人才，學校堅持黨委領導下的校長負責制，成立了學校、學工部、學院、班級“四層”資助工作團隊。

一層爲學校層面，是分管學生工作校領導任組長的助學工作領導小組。二層爲學工部層面，是學工部處下屬的學生資助管理中心，執行學校助學工作小組的決定。三層爲學院層面，是各學院成立的助學工作小組，由各學院學生工作負責人擔任組長。四層爲班級層面，是各班級的生活委員。在“榴園精神”的指導下，學校資助工作取得了顯著成效。2018—2022年，學校受助同學中，1人獲得2021年度中國大學生自強之星，49名獲得國家獎學金，以2022年爲例，受助同學獲獎比例約爲0.28%，是全校平均獲獎率0.14%的兩倍；在“挑戰杯”學術科技、創業作品大賽和“互聯網+”創新創業大賽中屢獲佳績，20名同學獲得國賽獎項，81名同學獲得省賽獎項等。

下一步廣東財經大學將繼續發揚團結奮鬥的“榴園精神”，加強黨建引領作用，發揮黨員在資助工作中先鋒帶頭作用，圍繞1個“黨史學習教育”、2個“黨政領導思政課”、1個“紅色基地研學行”，打造文化增信“1+2+1”平臺；圍繞1個資助政策下鄉行、2個資助政策宣傳陣地、N個資助宣傳員，開展“1+2+N”工程；結合“技能培訓班”“興趣培訓班”“學業輔導班”，實施學生能力提升“培志計劃”，構建勤工助學“1+1+2”模式；以“心理諮詢”“團體輔導活動”“潤心工程系列活動”爲抓手，實現學生經濟和心理雙脫困；用好“獎學金評選”“黨團推優”“院班推優”引導學生積極向上的“指揮棒”，提升典型學生的榜樣作用。