本文轉自：民族日報

本報記者 景溪 通訊員 朱菊霞

義務教育均衡發展不是“千校一面”整齊劃一的發展，而是鼓勵特色發展。康樂縣堅持教育優先發展戰略，聚焦創建國家義務教育優質均衡發展縣目標，多措並舉改善辦學條件，持續加強教師隊伍建設，推進義務教育優質均衡發展，讓每一個孩子茁壯成長。

近日，記者走進該縣蓮麓初級中學，看到教學樓走廊內貼滿了五彩繽紛的手抄報、繪畫。該校教師汪小倩說：“學校通過對校園文化牆進行精心規劃和細緻佈置，力求讓校園的每一面牆壁‘會說話’，學生行走其間，可以欣賞自己和同學們的作品，既開闊眼界，又接受美的教育。”

蓮麓初級中學充分利用地方文化資源，培育、放大學校特色亮點，打造校園特色文化。成立了小盆栽社團，讓學生們在老師的指導下，學習剪枝、攀扎、造型、換盆等盆栽種植技術，並在實踐中學習培土、澆水、施肥、防治病蟲害等專業養護知識，提高了學生們愛護植物、參與盆栽種植的積極性。“通過參加小盆栽活動，我不僅學會了種植、養護盆栽的方法，還陶冶了情操，我非常喜歡這個社團活動。”該校八年級學生石宏偉說。

教育發展的均衡，首先是教師質量的均衡。蓮麓初級中學採用“送、傳、幫、帶”等方法培養青年教師、骨幹教師，學習先進的管理方法、教學教研模式等，共享成熟經驗和先進理念。此外，還注重“青藍工程”，由骨幹教師幫助、帶領年輕教師，不斷提升年輕教師教學水平和管理方法。“學校通過外出培訓、校內研討交流、聽課等方式，不斷更新教育理念，提高教學水平，老師努力上好每一堂課，用心對待每一位學生。”教師馬佔海說。

義務教育的均衡不僅是軟件上的均衡，還有硬件設施上的均衡。該校全力打造智慧校園，配齊學校功能室設施設備，有效改善城鄉學校辦學條件，極大地縮小了城鄉學校的差距，促進義務教育優質均衡良性發展。

“我們學校通過打造山水情特色校園文化，提升了校園文化內涵；開展的形式多樣、特色鮮明、內涵豐富的社團活動，促進學生德智體美勞全面發展；通過改善辦學條件，構建有序、有情、有效、有趣的高效課堂，全面提升教育教學質量，讓農村學生能夠同等享受和縣城學生一樣的優質教學資源。”校長範永龍說。