本文轉自：西安日報

市人大代表田萍：

爲特殊兒童點亮“一盞燈”

■記者 朱雪嬌 卜安冬

“我從事小學教育已有40年，從第一次走上講臺到現在，我始終堅信，教育的目標是培養一個‘大寫的人’。在教書育人這條道路上，我們始終盡力做到不讓一個‘特殊孩子’掉隊。”市十七屆人大代表、雁塔區吉祥路小學校長田萍說道。

近年來，她秉持教育工作者的初心，積極發揮代表作用，用心關注着特殊兒童的教育問題，提出了很多有針對性、實效性強的意見和建議，爲特殊兒童走出家門、融入集體、融入社會點亮“一盞燈”。

讓融合教育在校園生根發芽

融合教育體現了對每一個特殊生命的尊重與包容，是特殊教育發展的必然趨勢。我國《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》明確提出了“推進融合教育，全面提高特殊教育質量”的要求。

很多年前，“在普通學校裏爲特殊兒童提供教學條件”這一想法就在田萍心裏醞釀發芽。她說，每年開學時，都有幾名特殊兒童來學校報到，和正常兒童相比，他們在生活和學習上要付出更多努力，克服更多困難。

在國家大力推進融合教育的大背景下，融合教育探索從學前向義務教育階段延伸。田萍積極爭取有關政策在學校落地，2016年，吉祥路小學延興門分校成爲雁塔區融合教育試點小學，開設了特教班。

開展融合教育，離不開溫情、細緻的教學機制。在田萍的帶領下，學校對所有特殊兒童進行入校評估，與家長、專業人員共同爲其擬定教育計劃。爲了幫助他們更好地融入學校和班集體的學習和生活，分校建立了普校教師、資源教師、專業機構入校支持的教師、“影子”老師共同合作的隨班就讀教育聯動機制。同時，爲了更加豐富特殊兒童的校園融合生活，還專門開設了美術班和非洲鼓班。

一路走來，吉祥路小學延興門分校的融合教育已獲得老師、學生、家長等各方認可。

身體力行促進融合教育規範化

田萍已連續兩屆當選爲市人大代表，她積極履職盡責，走訪20多個特殊兒童家庭，以及近十個特教機構和社區診所，深入調研特殊兒童的入學和康復情況。

在調研的基礎上，她提出了《陝西省普通學校附設特殊教育班評估標準》，從特教班的設置、教師配備、教學評估等方面，助力構建特殊教育優質融合發展。田萍說：“‘融合’重點強調的不是去改變孩子，而是去完善教育系統本身，讓教育變得更有彈性、合作性與接納性，以適應包括特殊兒童在內的所有適齡兒童的學習需要。”

在實際工作中，田萍發現部分身體有殘疾的兒童來校不便，爲此她提出了《關於義務段殘疾學生送教上門措施思考的建議》，將現有“送教上門”模式，改爲特教專任教師和學校教師同行的模式，讓特教專任教師對孩子、家長進行疏導和情緒平復，保障教學效果。

“特殊兒童的教育，是一項事關教育公平的重要工作。他們的健康成長需要一個長期的過程，只要我們給予充分的愛，創設平等、寬鬆、和諧的成長環境，幫助他們樹立自信心，養成健全的人格，這些孩子一定會擁有精彩的人生。”田萍說道。