本文转自：黄冈日报

从“喂”书到“伴”读

曾若影老师让阅读成为乐趣

记者 何皎月

见过追着喂饭的妈妈，但你不一定见过给孩子“喂”书的妈妈！

近日，黄冈市图书馆举办的全民读书月读者分享活动中，一位妈妈分享的亲子阅读故事，给很多市民留下了深刻印象。“听完分享，我深受启发。”“这场阅读分享，有很多地方值得借鉴。”活动结束后，大家纷纷点赞。

这位妈妈名叫曾若影，是黄冈明珠学校一名音乐教师。

从小喜欢阅读的曾若影认为“读书读世界，写字写人生。”为了培养孩子良好的阅读习惯，2014年，准妈妈曾若影开始读一些睡前故事进行胎教。孩子呱呱坠地后，曾若影下班后有时间就给孩子读绘本。在别家孩子吃饭都要家长追着喂的好动时刻，曾若影为了让好动“大宝”安静，就将孩子抱着读绘本。“我们俩一读一听就是一两个小时，孩子听得特别乖。”

2岁多孩子可以安静自主地翻阅书籍了。曾若影开始带去图书馆和新华书店看书，或借、买一些适合他年龄段阅读的绘本回家共读。

“在这个‘喂’故事书的过程中，孩子的爸爸也会参与其中，我们从不依赖电子产品，而是亲力亲为地为孩子有情感地朗读。因为父母的朗读，是一种爱的表达和传递。”曾若影表示，爱是快乐阅读的源泉。

有了给“大宝”喂书的经验，如今曾若影6岁的“二宝”也喜欢上了阅读。曾若影将一路探索的引导孩子爱上阅读的方法总结成了四点：创造阅读“友好”环境、提供书籍多样化、到书中去、不强迫但坚持。

在曾若影家，随处都是阅读空间。一些转角空隙，都配上活动书架、小书柜，孩子在家里随处可见书、随处可得书、随处可读书。拿上一本书，一把舒适的椅子或沙发的一角就成了孩子们阅读的天地。曾若影家书多，但绝对不乱。她要求孩子自觉地整理书籍，将整套放一起，硬质绘本放一起，方便拿取。

除了提供“友好”环境外，曾若影还特别注意给孩子们选择书籍。

“以他们感兴趣的书为主。”曾若影介绍，为孩子选择书籍也是有规律的，在婴幼儿的时候，以绘本为主，图片多，字少。学龄前，她适当加入四五快读，配合着迪士尼或者小羊上山的分级阅读，开始对孩子有意识地引导，去认识一些字。小学低段以儿童漫画百科为主，并慢慢引导他自己看。

为了给孩子提供多样化书籍，曾若影给全家每人都办了一张市图书馆借阅卡，每个星期借15本书。“尊重孩子的阅读选择，即使他们选择的书籍，你觉得不够有挑战性或有趣，我们也要鼓励他们探索不同类型的书籍，培养他们广泛的阅读兴趣。”曾若影说。

读万卷书不如行万里路。曾若影说，旅行是告诉孩子阅读重要性的一种方式。一有时间，她会带着孩子们出远门旅行，看看书中描写的和现实中的差异。他们出行必带三样东西：书、本子、笔。书用来打发旅途中无聊的时间；本子、笔用来沿途记录。她以实际行动践行她的理念——“在书中读，到书中去”。

“不强迫孩子阅读，是保持兴趣和积极阅读的另一种方式。”曾若影说，要给孩子坚持阅读提供鼓励和机会，让阅读成为愉快的体验而不是任务。“他们跟我分享书籍内容的时候，我们要积极回应。”

陪伴孩子阅读十年，曾若影认为：孩子是朵花，你希望他花开多大，就请你给他浇灌多少水分。她相信，坚持阅读、坚持陪伴，就是坚持灌溉静待花开的过程。

一花独放不是春，百花齐放春满园。作为一名人民教师，曾若影将自己的亲子阅读法分享给学生们。2023年，黄冈明珠学校开展书香进校园活动，曾若影积极参与，当上了阅读负责人。她将自己的亲子阅读经验带进学校。经过一年的努力，学校阅读氛围浓厚。“基本上孩子们都养成了自己整理书籍的好习惯。”