本文轉自：黃岡日報

從“喂”書到“伴”讀

曾若影老師讓閱讀成爲樂趣

記者 何皎月

見過追着餵飯的媽媽，但你不一定見過給孩子“喂”書的媽媽！

近日，黃岡市圖書館舉辦的全民讀書月讀者分享活動中，一位媽媽分享的親子閱讀故事，給很多市民留下了深刻印象。“聽完分享，我深受啓發。”“這場閱讀分享，有很多地方值得借鑑。”活動結束後，大家紛紛點贊。

這位媽媽名叫曾若影，是黃岡明珠學校一名音樂教師。

從小喜歡閱讀的曾若影認爲“讀書讀世界，寫字寫人生。”爲了培養孩子良好的閱讀習慣，2014年，準媽媽曾若影開始讀一些睡前故事進行胎教。孩子呱呱墜地後，曾若影下班後有時間就給孩子讀繪本。在別家孩子喫飯都要家長追着喂的好動時刻，曾若影爲了讓好動“大寶”安靜，就將孩子抱着讀繪本。“我們倆一讀一聽就是一兩個小時，孩子聽得特別乖。”

2歲多孩子可以安靜自主地翻閱書籍了。曾若影開始帶去圖書館和新華書店看書，或借、買一些適合他年齡段閱讀的繪本回家共讀。

“在這個‘喂’故事書的過程中，孩子的爸爸也會參與其中，我們從不依賴電子產品，而是親力親爲地爲孩子有情感地朗讀。因爲父母的朗讀，是一種愛的表達和傳遞。”曾若影表示，愛是快樂閱讀的源泉。

有了給“大寶”喂書的經驗，如今曾若影6歲的“二寶”也喜歡上了閱讀。曾若影將一路探索的引導孩子愛上閱讀的方法總結成了四點：創造閱讀“友好”環境、提供書籍多樣化、到書中去、不強迫但堅持。

在曾若影家，隨處都是閱讀空間。一些轉角空隙，都配上活動書架、小書櫃，孩子在家裏隨處可見書、隨處可得書、隨處可讀書。拿上一本書，一把舒適的椅子或沙發的一角就成了孩子們閱讀的天地。曾若影家書多，但絕對不亂。她要求孩子自覺地整理書籍，將整套放一起，硬質繪本放一起，方便拿取。

除了提供“友好”環境外，曾若影還特別注意給孩子們選擇書籍。

“以他們感興趣的書爲主。”曾若影介紹，爲孩子選擇書籍也是有規律的，在嬰幼兒的時候，以繪本爲主，圖片多，字少。學齡前，她適當加入四五快讀，配合着迪士尼或者小羊上山的分級閱讀，開始對孩子有意識地引導，去認識一些字。小學低段以兒童漫畫百科爲主，並慢慢引導他自己看。

爲了給孩子提供多樣化書籍，曾若影給全家每人都辦了一張市圖書館借閱卡，每個星期借15本書。“尊重孩子的閱讀選擇，即使他們選擇的書籍，你覺得不夠有挑戰性或有趣，我們也要鼓勵他們探索不同類型的書籍，培養他們廣泛的閱讀興趣。”曾若影說。

讀萬卷書不如行萬里路。曾若影說，旅行是告訴孩子閱讀重要性的一種方式。一有時間，她會帶着孩子們出遠門旅行，看看書中描寫的和現實中的差異。他們出行必帶三樣東西：書、本子、筆。書用來打發旅途中無聊的時間；本子、筆用來沿途記錄。她以實際行動踐行她的理念——“在書中讀，到書中去”。

“不強迫孩子閱讀，是保持興趣和積極閱讀的另一種方式。”曾若影說，要給孩子堅持閱讀提供鼓勵和機會，讓閱讀成爲愉快的體驗而不是任務。“他們跟我分享書籍內容的時候，我們要積極回應。”

陪伴孩子閱讀十年，曾若影認爲：孩子是朵花，你希望他花開多大，就請你給他澆灌多少水分。她相信，堅持閱讀、堅持陪伴，就是堅持灌溉靜待花開的過程。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作爲一名人民教師，曾若影將自己的親子閱讀法分享給學生們。2023年，黃岡明珠學校開展書香進校園活動，曾若影積極參與，當上了閱讀負責人。她將自己的親子閱讀經驗帶進學校。經過一年的努力，學校閱讀氛圍濃厚。“基本上孩子們都養成了自己整理書籍的好習慣。”