本文轉自：南寧晚報■王琦

記者5月13日從教育部獲悉，《關於開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動的通知》於近日印發，決定在今年5月開展首個宣傳教育月活動，全面落實五育並舉促進心理健康理念，面向全體師生開展富有針對性的心理健康教育。（5月13日《新華社》）

教育部開展首個全國學生心理健康宣傳教育月活動，這一舉措體現了教育部門對學生心理健康問題的高度重視，也反映了當前社會對青少年心理健康的廣泛關注。面對日益嚴峻的學生心理健康挑戰，從教育部門到學校、家長乃至整個社會，都需要形成合力，共同爲學生的心理健康保駕護航。

通知要求各地教育行政部門和學校要面向全體師生開展針對性的心理健康教育。這不僅包括幼兒園、中小學，還覆蓋中職學校和高等學校，體現了對學生心理健康教育的全面性和連貫性。幼兒期是心理發展的關鍵時期，保持積極的情緒狀態對於其未來的心理健康至關重要。而中小學階段，正是人格形成和價值觀塑造的關鍵時期，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質顯得尤爲重要。對於中職學校和高等學校的學生來說，他們面臨着更多的社會壓力和職業選擇。因此，提升心理調適能力，培養自立自強、敬業樂羣的心理品質，對於他們更好地匹配職業、適應社會同樣具有重要意義。

除了學校和教育部門的努力，通知還強調了教師培訓的重要性。各科教師需要學習掌握心理學知識，在學科教學中注重維護學生心理健康。這意味着，心理健康教育不再是單一的課程或活動，而是要融入日常教學的方方面面。這樣的整合性教育方法，能夠讓學生在學習知識的同時，也能潛移默化地接受到心理健康的薰陶。

然而，學校和教育部門的努力，如果缺少了家長的參與，其效果將會大打折扣。因此，通知要求通過家長學校、家長課堂等方式，對家長進行心理健康知識的宣講和培訓。這一措施旨在引導家長樹立科學的養育觀念，理性對待孩子的成長預期，關注並尊重孩子的心理健康和心理發展規律。畢竟，家長是孩子的第一任教育者，他們的言傳身教對於孩子的心理健康發展具有不可替代的作用。

在這個信息化、多元化的時代，學生心理健康面臨的挑戰越來越多，也越來越複雜。網絡輿論、學業壓力、人際關係等都可能成爲影響學生心理健康的因素。關注學生心理健康是一個系統工程，需要教育部門、學校、家長乃至整個社會的共同努力。因此，關注學生心理健康，不能僅僅依靠學校或家長的單方面努力，而是需要形成一個包括教育部門、學校、家長乃至整個社會在內的強大合力。

首個全國學生心理健康宣傳教育月活動的啓動，無疑是一個積極的開始。但更重要的是，我們需要將這種關注和努力持續下去，使之成爲一項長期的、系統的工作。只有這樣，我們才能真正爲學生的心理健康保駕護航，培養出既有知識又有健康心理的新一代。