本文轉自：廊坊日報

情繫三尺講臺 矢志立德樹人

——記市第六中學優秀班主任安寶豔

本報記者 劉豔

2009年8月，安寶豔懷着無限憧憬與渴望，與鍾愛的教育事業結緣。10餘年執教生涯中，她兢兢業業，默默堅守一線，從事語文教學和班主任工作。

多年來，安寶豔始終以愛育人、以行踐言，多次獲廣陽區教體局嘉獎，榮獲“廣陽區優秀班主任”稱號；在河北省第九屆“上好一節消防課”主題教育活動中榮獲二等獎；2023年在廊坊市中小學教師教學技能（素養）大賽中榮獲一等獎；在廊坊市中小學（幼兒園）教學設計評選中榮獲一等獎；獲得廊坊市基礎教育精品課一等獎。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”安寶豔努力培養學生的自我教育能力，形成自我改變、進步的內驅力。

班級成立之初，安寶豔讓學生們自己取組名、班名，設計正能量的班徽、班旗，強化學生與班級的情感聯繫。隨後，通過學生自薦或者選舉組成班委會，負責班級事務，包括衛生監督、紀律維持、課堂矯正及其他常規記錄等。同時，班規制定及疑難問題解決由全班共同商討決定。

“學生更貼近學生，很可能比我們掌握的信息更多，發現問題更早，而同齡人間的溝通障礙較小。”安寶豔讓班委針對近期班級狀況組織開展班會活動，效果顯著。

實行學生自主管理，不僅使學生的自身能力在教育活動中得到充分展示，還培養了學生的主人翁意識，有利於班級良好發展。

沒有活動就沒有教育。安寶豔除了配合學校開展韻律操比賽、青春禮、元旦聯歡、百日誓師等活動外，還組織學生開展讀書分享會、“我是小老師”課堂等活動。

她帶學生去農場研學，引導學生們合作搭建茅屋、挖鑿土竈、燒烤食材。通過勞動實踐，學生在身體力行中體驗勞動的價值，緩解心理焦慮；通過合作與分享，培養學生互相幫助和團結協作精神；藉助勞動過程中的專注與勞動後的成就感，提升學生自信心。

教育，不能“侷促一室之內”，一定要讓孩子看見更大的世界。安寶豔希望通過閱讀、旅行、勞動等活動擴寬學生們的視野，激發他們的學習興趣。

“教育到底是什麼？其實沒有固定的唯一的答案。但只要用心耕耘、用愛播種，定能一路向陽待花開！”安寶豔說。

安寶豔