本文转自：井冈山报

紧扣三个聚焦 全力以赴赶超

——安福县第二中学党建领航“适合教育”高质量发展

"适合教育"青蓝工程过关课

开展爱国主义教育

文艺汇演

语文课本剧表演

劳动实践教育王成才朱少华

坐落在泸水河畔、孔庙之南的安福县第二中学，是省级建设性示范高中、市级重点中学。学校现有教学班58个，学生2900余人，教职工219人，其中正高级教师1人，副高级教师61人，省模范教师1人，省师德标兵1人，省课改先进个人1人，省、市、县骨干教师26人，市、县学科带头人10人。

近年来，该校通过党建领航，唱好“党建强校、质量立校、特色兴校”三部曲，走出一条特色办学之路。学校锚定建设江西省特色高中目标，秉持“努力追求适合每个学生发展的教育”理念，按照“崇德、启智、健体、立人”校训，践行“敢于争先、追求卓越”二中精神，全力以赴忙赶超。近3年来，学校高考成绩一年一个新台阶，各项指标连年大幅增长。一本、二本上线人数，体艺类文化、专业上线人数年年创出新高，教育教学取得丰硕成果，形成学生成才、教师成功、学校成名的良好局面，高质量发展步履铿锵。

学校被评为全国青少年校园足球特色校，被教育部授予“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”，先后被省教育厅、省体育局评为省级体育传统项目学校，获评江西省普通高中新课程方案试验工作先进集体、全省体育科技工作先进单位、江西省现代教育技术示范学校、江西省文明校园、江西省平安校园、江西省绿色学校，全市“六好基层党组织”、“先进基层党组织”、全市教育科研先进学校，全县办学绩效考核优胜单位等称号。

聚焦党建强校强基固本提质增效

该校牢牢把握为党育人、为国育才办学方向，坚持党建引领、立德树人，以党建引领教育教学高质量发展。学校党总支找准党建工作和教育教学工作的结合点，突出党建引领、教研带领、示范率领，做细思政建设、岗位争先、双向培养、团队共建等工作，基层党建有声有色。

突出党建引领，打造“红烛先锋”。学校党总支严把教学常规关、课堂教学关、课后辅导关“三关”，通过抓好教育教学各个环节，规范教育教学行为，提高教育教学质量。党总支根据党员岗位特点，设置党员志愿服务岗、党员示范岗，让党员教师奋斗在岗位、奉献在岗位、建功在岗位。不定期举办思政课、教学、命题讲题、课件制作比赛，激励党员教学树旗帜、行为做表率，发挥党员先锋模范作用。目前，骨干教师中70%是党员，助力学校高质量发展。

突出教研带领，打造“教育尖兵”。学校党总支始终把党员放在教研主阵地，在备课、上课、评课、作业、质量评价等环节求质求效，带领全体教师探索教育教学新方法。实行教研活动周报制度、具体活动清单化，加强教研组、备课组规范化建设。骨干教师上好示范课，备课组上好研讨课和常态下的公开课。通过集体教研，以活动为载体，搭建教师成长平台。开展备课组活动展示、高三教师讲高考真题比赛等，促进教师共同进步。组织党员骨干教师赴长沙、武汉、杭州、中山等地学习，聘请专家到校进行专题培训，提高教师新高考备考能力。

突出示范率领，打造“骨干梯队”。学校党总支坚持走校本培训之路，充分发挥党员名师、党员学科带头人和骨干教师示范作用，做优做强“名师工作室”，深入实施“青蓝工程”，培育教育教学骨干梯队。学校党总支组织近3年入职的42名新教师与党员骨干教师结对，通过传、帮、带，指导青年教师落实教学常规要求，掌握备课、上课、辅导等要领，开展过关课、答题比赛等，促进青年教师成长。2023年至2024年，2名教师在全市课堂教学比赛中获一等奖，4名教师在全市课堂教学比赛中获二等奖；6名教师在全县青年教师优质课比赛中获一等奖，5名教师在全县教师业务能力测试中获一等奖。

聚焦质量立校精心实施“适合教育”

教育教学质量是学校发展的核心，是社会关注的焦点。针对生源、师资力量、办学条件等现状，从2023年9月开始，该校探索实施“适合教育”，围绕“稳进度、打基础 、促提高”，计划通过3年时间，力争高考录取人数逐年增加、教师业务能力逐年提升、学校办学质量逐年提高。

分层教学，因材施教。为突破生源“入口”不高等制约教育教学质量的瓶颈，学校分层教学，因材施教，不仅班级分层，而且通过学科分层、作业分层、考试分层，分类指导，夯实基础，逐步提升，梯度向前，让每个学生全面发展，成长成才。坚持动态学情诊断，通过听课诊断、优化集备、同课异构、优课示范等方式，逐项突破，层层夯实。在科学分析的基础上，找到徘徊在本科线附近的学生，采用“集中辅导+科任包干”方式，制定个性化培养方案。

双轮驱动，精准提高。实行“培优+辅弱”双轮驱动，一对一培优、结对子辅弱，实施目标化、精细化学习策略。形成“高目标、低起点、缓坡度”的培养机制，挖掘学生潜能，全面提高教育教学质量，走出一条优生培养新路径。从2019年至今，一大批学生考入高等院校深造，实现“低进高出、高进优出、优进尖出、应出尽出”，办学质量得到社会一致好评。

深化课改，挖掘潜能。课堂兴则教育兴。课堂教学改革是提高教育教学质量的关键。学校实行“六步学习法”，从预习到上课，从笔记到作业，从复习到考试，提高学习效率，培养良好学习习惯。学校聚焦新高考要求，优化教学模式，打造高效课堂，使学科核心素养落地课堂。为让学生乐学善学，学校把课堂交给学生，变“教中心”为“学中心”，着力培育“活力课堂”，让学生动起来，成为教学主体。加强选科指导，开展教师选科培训和学生职业体验。组织高一学生开展选科模拟演练，确保学生选科定位准，选择准，有方向，有目标。结合学生特点，开设特色课程，提高课程育人效果。

聚焦特色兴校助力学生成长成才

该校始终坚持以教育内涵发展为核心，围绕“让每个学生全面发展、让每个学生成长成才”目标，培养“合格+特长”学生，建设“规范+特色”学校，提高办学品位，让学校焕发出蓬勃的生机和活力。

深化德育教育。扎实开展“校园百星”评选、国旗下系列主题讲话、文明礼仪示范岗、学生宣誓、文明志愿服务等一系列主题鲜明、形式多样的主题德育活动。深化“十条红线”管理，细化学生值周检查和行政与班主任值周督查制，进一步强化学生养成自主学习习惯。严格执行自习纪律要求，校级巡查、值班人员检查、值日学生干部检查落实到位，纳入班级考核。通过丰富多彩的德育活动，学生心灵得到洗涤，思想受到启发，行为习惯得到良性引导。

拓展成长路径。为拓展学生成长路径，拓宽高中学生顺利考入大学的渠道，学校锐意创新，将特色教育做出特色、做大亮点、做强效果。学校配备专业的教师团队，采取系统规划、科学训练、动态跟踪、个性培辅等措施，助力学生成长。经过多年探索，目前，学校在体育艺术等方面形成鲜明的办学特色，定期举行体育节、艺术节、科技节、读书节……开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球等比赛，“年级有特色、班级有特点、学生有特长”的教育格局基本形成。

彰显办学特色。学校立足实际，准确定位，苦练内功，深入推进“常规教育+特长教育”，将内涵发展、创建特色学校有机结合，着力提高教育教学质量。为满足学生的不同需求，学校在各年级设立体育、艺术等特长班，实施分层教学。同时，依据学生爱好特点和发展情况进行动态管理，灵活调整学科课程设置以及教学进度，优化教学内容，把 “一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念贯穿于教育教学全过程，促进学生个性得到充分发展，力争让每个学生学有所获，并根据自身特长圆梦理想大学。