本文轉自：井岡山報

緊扣三個聚焦 全力以赴趕超

——安福縣第二中學黨建領航“適合教育”高質量發展

"適合教育"青藍工程過關課

開展愛國主義教育

文藝匯演

語文課本劇表演

勞動實踐教育王成才朱少華

坐落在瀘水河畔、孔廟之南的安福縣第二中學，是省級建設性示範高中、市級重點中學。學校現有教學班58個，學生2900餘人，教職工219人，其中正高級教師1人，副高級教師61人，省模範教師1人，省師德標兵1人，省課改先進個人1人，省、市、縣骨幹教師26人，市、縣學科帶頭人10人。

近年來，該校通過黨建領航，唱好“黨建強校、質量立校、特色興校”三部曲，走出一條特色辦學之路。學校錨定建設江西省特色高中目標，秉持“努力追求適合每個學生髮展的教育”理念，按照“崇德、啓智、健體、立人”校訓，踐行“敢於爭先、追求卓越”二中精神，全力以赴忙趕超。近3年來，學校高考成績一年一個新臺階，各項指標連年大幅增長。一本、二本上線人數，體藝類文化、專業上線人數年年創出新高，教育教學取得豐碩成果，形成學生成才、教師成功、學校成名的良好局面，高質量發展步履鏗鏘。

學校被評爲全國青少年校園足球特色校，被教育部授予“貫徹《學校體育工作條例》優秀學校”，先後被省教育廳、省體育局評爲省級體育傳統項目學校，獲評江西省普通高中新課程方案試驗工作先進集體、全省體育科技工作先進單位、江西省現代教育技術示範學校、江西省文明校園、江西省平安校園、江西省綠色學校，全市“六好基層黨組織”、“先進基層黨組織”、全市教育科研先進學校，全縣辦學績效考覈優勝單位等稱號。

聚焦黨建強校強基固本提質增效

該校牢牢把握爲黨育人、爲國育才辦學方向，堅持黨建引領、立德樹人，以黨建引領教育教學高質量發展。學校黨總支找準黨建工作和教育教學工作的結合點，突出黨建引領、教研帶領、示範率領，做細思政建設、崗位爭先、雙向培養、團隊共建等工作，基層黨建有聲有色。

突出黨建引領，打造“紅燭先鋒”。學校黨總支嚴把教學常規關、課堂教學關、課後輔導關“三關”，通過抓好教育教學各個環節，規範教育教學行爲，提高教育教學質量。黨總支根據黨員崗位特點，設置黨員志願服務崗、黨員示範崗，讓黨員教師奮鬥在崗位、奉獻在崗位、建功在崗位。不定期舉辦思政課、教學、命題講題、課件製作比賽，激勵黨員教學樹旗幟、行爲做表率，發揮黨員先鋒模範作用。目前，骨幹教師中70%是黨員，助力學校高質量發展。

突出教研帶領，打造“教育尖兵”。學校黨總支始終把黨員放在教研主陣地，在備課、上課、評課、作業、質量評價等環節求質求效，帶領全體教師探索教育教學新方法。實行教研活動週報制度、具體活動清單化，加強教研組、備課組規範化建設。骨幹教師上好示範課，備課組上好研討課和常態下的公開課。通過集體教研，以活動爲載體，搭建教師成長平臺。開展備課組活動展示、高三教師講高考真題比賽等，促進教師共同進步。組織黨員骨幹教師赴長沙、武漢、杭州、中山等地學習，聘請專家到校進行專題培訓，提高教師新高考備考能力。

突出示範率領，打造“骨幹梯隊”。學校黨總支堅持走校本培訓之路，充分發揮黨員名師、黨員學科帶頭人和骨幹教師示範作用，做優做強“名師工作室”，深入實施“青藍工程”，培育教育教學骨幹梯隊。學校黨總支組織近3年入職的42名新教師與黨員骨幹教師結對，通過傳、幫、帶，指導青年教師落實教學常規要求，掌握備課、上課、輔導等要領，開展過關課、答題比賽等，促進青年教師成長。2023年至2024年，2名教師在全市課堂教學比賽中獲一等獎，4名教師在全市課堂教學比賽中獲二等獎；6名教師在全縣青年教師優質課比賽中獲一等獎，5名教師在全縣教師業務能力測試中獲一等獎。

聚焦質量立校精心實施“適合教育”

教育教學質量是學校發展的核心，是社會關注的焦點。針對生源、師資力量、辦學條件等現狀，從2023年9月開始，該校探索實施“適合教育”，圍繞“穩進度、打基礎 、促提高”，計劃通過3年時間，力爭高考錄取人數逐年增加、教師業務能力逐年提升、學校辦學質量逐年提高。

分層教學，因材施教。爲突破生源“入口”不高等制約教育教學質量的瓶頸，學校分層教學，因材施教，不僅班級分層，而且通過學科分層、作業分層、考試分層，分類指導，夯實基礎，逐步提升，梯度向前，讓每個學生全面發展，成長成才。堅持動態學情診斷，通過聽課診斷、優化集備、同課異構、優課示範等方式，逐項突破，層層夯實。在科學分析的基礎上，找到徘徊在本科線附近的學生，採用“集中輔導+科任包乾”方式，制定個性化培養方案。

雙輪驅動，精準提高。實行“培優+輔弱”雙輪驅動，一對一培優、結對子輔弱，實施目標化、精細化學習策略。形成“高目標、低起點、緩坡度”的培養機制，挖掘學生潛能，全面提高教育教學質量，走出一條優生培養新路徑。從2019年至今，一大批學生考入高等院校深造，實現“低進高出、高進優出、優進尖出、應出盡出”，辦學質量得到社會一致好評。

深化課改，挖掘潛能。課堂興則教育興。課堂教學改革是提高教育教學質量的關鍵。學校實行“六步學習法”，從預習到上課，從筆記到作業，從複習到考試，提高學習效率，培養良好學習習慣。學校聚焦新高考要求，優化教學模式，打造高效課堂，使學科核心素養落地課堂。爲讓學生樂學善學，學校把課堂交給學生，變“教中心”爲“學中心”，着力培育“活力課堂”，讓學生動起來，成爲教學主體。加強選科指導，開展教師選科培訓和學生職業體驗。組織高一學生開展選科模擬演練，確保學生選科定位準，選擇準，有方向，有目標。結合學生特點，開設特色課程，提高課程育人效果。

聚焦特色興校助力學生成長成才

該校始終堅持以教育內涵發展爲核心，圍繞“讓每個學生全面發展、讓每個學生成長成才”目標，培養“合格+特長”學生，建設“規範+特色”學校，提高辦學品位，讓學校煥發出蓬勃的生機和活力。

深化德育教育。紮實開展“校園百星”評選、國旗下系列主題講話、文明禮儀示範崗、學生宣誓、文明志願服務等一系列主題鮮明、形式多樣的主題德育活動。深化“十條紅線”管理，細化學生值周檢查和行政與班主任值周督查制，進一步強化學生養成自主學習習慣。嚴格執行自習紀律要求，校級巡查、值班人員檢查、值日學生幹部檢查落實到位，納入班級考覈。通過豐富多彩的德育活動，學生心靈得到洗滌，思想受到啓發，行爲習慣得到良性引導。

拓展成長路徑。爲拓展學生成長路徑，拓寬高中學生順利考入大學的渠道，學校銳意創新，將特色教育做出特色、做大亮點、做強效果。學校配備專業的教師團隊，採取系統規劃、科學訓練、動態跟蹤、個性培輔等措施，助力學生成長。經過多年探索，目前，學校在體育藝術等方面形成鮮明的辦學特色，定期舉行體育節、藝術節、科技節、讀書節……開展籃球、足球、羽毛球、乒乓球等比賽，“年級有特色、班級有特點、學生有特長”的教育格局基本形成。

彰顯辦學特色。學校立足實際，準確定位，苦練內功，深入推進“常規教育+特長教育”，將內涵發展、創建特色學校有機結合，着力提高教育教學質量。爲滿足學生的不同需求，學校在各年級設立體育、藝術等特長班，實施分層教學。同時，依據學生愛好特點和發展情況進行動態管理，靈活調整學科課程設置以及教學進度，優化教學內容，把 “一切爲了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念貫穿於教育教學全過程，促進學生個性得到充分發展，力爭讓每個學生學有所獲，並根據自身特長圓夢理想大學。