我身边有很多这样的父母，孩子已经上初中了，每当问起他们家孩子的学习情况，对方都会说：“我家孩子现在学习挺好的，平常也不用我们管， 都是他自己操心多。”

说来我和这些父母也都是熟人了，我知道人家在孩子上小学阶段有多上心：天天定时定点的督促孩子写作业；晚饭过后也很少会看电视；周末一有时间就带着孩子去城里的图书馆看书。像这样几年下来，孩子不仅在学习上有了提高，学习方法上更是比别人有收获。

这类家长看似“不管”，但其实只是现在不管，在早期早已经帮孩子建立起了自律的习惯。孩子已经养成了认真对待学习的态度，根本不需要家人提醒就会主动把学习放在第一位，玩与学两不耽误而已。

这类家长看似“不管”，但其实是孩子与父母之间已经达成了规矩和自由之间的默契。这些孩子的专注力、学习能力与自我认知能力在前期已经受过了父母的训练，所以孩子知道，自己应该主动做到哪一步，更明白父母的期望在哪里。

如果我们想要对孩子做到放任不管，前提是必须清楚的了解孩子个性和行为之后，再决定要不要放手。如果孩子本身已经具备了良好的驱动力、专注力和学习能力，那么家长这时候可以选择适当的放手，让孩子独立成长。

相反，如果孩子还尚未达到独立学习的能力，专注意识不强，这时候家长一旦放手，会使本来自制力差的孩子更加任性妄为，生活学习上难以管教。

对于那些不管孩子学习的家长，我相信他们一定在孩子成长的某个阶段付出了巨大的努力，才养出来了一个省心的孩子。我相信所有的“不管”都有前提，都不是绝对的放任自流。

希望父母们一定要透过现象看本质，在教育孩子的问题上，保持理性，选择最合适自家孩子的方式来管教。