摘要：老师A：可以说所谓的教师职称评定，不但使人醉了，还使人伤心，在乡村学校苦干近二十个春秋，本人今年报名评审中级职称，全程经历了职称评定的操作模式和方法。老师D：职称工资差距大，初级1900不到，中级2000多点，高级3000多。

职称评定向来是老师们最为关心的话题，每次这个话题抛出来，总能勾起老师心中的万千感慨。毕竟从理想上讲，职称是教师荣誉的象征，职称越高，教师的地位也就越高；从现实上讲，职称与教师的工资待遇挂钩，职称越高，工资也就更高。如此一来，自然越来越多的老师对职称趋之如骛。

那么老师们到底是怎么看待职称评定的呢？我们了解到几位一线老师的想法，看看他们是怎么说的。

老师A：可以说所谓的教师职称评定，不但使人醉了，还使人伤心，在乡村学校苦干近二十个春秋，本人今年报名评审中级职称，全程经历了职称评定的操作模式和方法。在所谓的量化打分中，令人瞠目结舌，几乎可以说违背了教育的发展。许多的附加加分项目甚至跟教书育人无关。唉，令人深感无奈！

老师B：可以给老师发基本工资、教龄工资、绩效，基本工资差不多，教龄有差别，绩效必须从上面单独拨款，可以根据职位，岗位，成绩，出勤等分配，这样也可以鼓励认真工作的。

老师C：职称制度不合理之处: 1、一旦评上就是终生制，造成有些学校干活的工资少，不干活的工资高。2、评审过程暗箱操作多，准备上一堆材料却比不上人家有门路的一张证书。3、指标名额少，一线教师抢破头也难有所收获，等熬到了，也就年纪大了，没精力写那么多材料了……

老师D：职称工资差距大，初级1900不到，中级2000多点，高级3000多。同样是中小学教师，同样是上课，同样是中小学内容，差别为什么这么大。有些高级职称获得者上课节数不到一线教师的五分之一，工资却高许多。教师工资不公平又谈何教育公平？

老师E：老师如果为了职称没了底线，那么还怎么教育好孩子，还怎么培养品德高尚的青少年人才。校园一定要纯洁干净，不能让老师学生思想受到污染。重视教育不能口号，要真正提高老师待遇，不让老师生活有后顾之忧。

当然，以上老师的看法仅是个人观点。关于职称评定，你是怎么看的呢？欢迎在评论留言区发表你的看法。

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