談談STEM教育——寫給迷茫中的家長們
前段時間後臺有個家長給我留言說：“橙叔，現在孩子已經7歲了，看到周圍很多創客、編程和人工智能的宣傳，想讓孩子學習，但是又不太懂這些，周邊的家長也一樣，普遍都比較迷茫。”
同事曾跟我說：“周圍好多像學積木的，打着高科技、STEM教育的旗號，但連最基本的機械運動原理和編程基礎都不教，就憑五顏六色的教具，家長很容易被忽悠。像我老公就差點被忽悠去報名了，還好我看了下內容，覺得太水就阻止了他。”
很多這樣的事情發生，其實是因爲家長的焦慮沒有得到一個正確的引導造成的。
作爲家長，其實我們的教育理念，我們的視野，我們今天選擇讓他接受什麼樣的教育，很大程度上決定了孩子的未來。
瞭解STEM
STEM是用科學、數學知識和先進技術，以工程思維解決現實世界的問題。其教育的核心是：發現問題—設計解決方法—利用科學、技術、數學知識實施解決方法—將解決方法傳達給大家。下面簡單舉個例子：
如果這樣報，那我估計生活委員可能會當場暈倒。
這樣報食材名，就是典型的語無倫次，原因就是出在沒有邏輯，小王聽了後出去走一圈估計回來只記得買五花肉和土豆。相反，我們只要調用一下邏輯思維，事情就會變得不一樣了。
邏輯清晰，表達流暢，小王也會不負所托，把班長提到的食材都買回來。
STEM教育培養孩子核心素養
1.批判性思維
是指不輕易相信任何觀念；通過對證據和推理方式的分析，探究支持觀念的理由；接受別人或形成自己的觀念。
以“有機食物是否更健康？”爲例
2.邏輯思維
畢業後，我越來越發現，一個人的辦事能力很大程度上取決於他辦事是否有條理，這就需要一個很有邏輯的大腦。而STEM教育的精髓就是讓學生利用自己所學的知識進行創造、計劃和執行。
在我心裏，覺得小朋友總是想做出宇宙最酷炫的東西，比如編寫出一個精美龐大好玩的遊戲，但實際上要完成這樣的目標需要非常多的時間、知識和資金。如何節省設計的步驟，如何規劃等等，這都是非常需要邏輯的。
這個時候他就得坐下來，好好規劃一下——我先要編什麼，編寫這些需要多少時間，運用到哪些知識，等等。這個過程很痛苦，但是它會讓之後的每一步都變得非常順利。
3.創造性和解決問題的能力
現在很多教育界的人越來越注重培養孩子的創造力，有些人將創造力等同於“產生一些奇思妙想”，但其實這不夠全面。
創造力更重要的一件事情是，先仔細觀察，思考你面對的是什麼問題，再去發揮想象，設計一個方案出來，但不能就此打住，還要認真分析分析每個方案的優點和缺點，嘗試把不同方案的優點組合起來，做出更加新穎的方案。
我相信創造力不是一勞永逸的奇思妙想，而是長期進行觀察、反饋和更新的一個過程，我覺得編程是培養創造力的一個絕佳機會。例如在編程課上，如果要編寫一些小遊戲、APP，這個時候就需要他們運用自己的創造力了。
4.鍛鍊孩子的溝通能力
許多STEM教育項目的好處就是會給孩子們鍛鍊溝通能力的機會，當孩子辛苦做成成果以後，一定要鼓勵他們將作品介紹給大家。
成人對STEM教育的理解和態度將深刻地影響孩子們對STEM學習的信念和他們的能力發展。應該如何正確理解STEM教育呢？這裏有幾條建議要分享給家長們。
首先應明確：學編程≠敲代碼
在人工智能大背景下，少兒編程在STEM教育中有着非常大的投入比例，然而很多家長對編程還存在誤解，認爲學編程以後就是程序員，有的家長甚至覺得，編程教育只是玩玩電腦打打遊戲，反而不利於孩子成長，不如讓孩子好好學習考試科目。
其實少兒編程教育並不意味着孩子長大要從事科研行業，它更注重培養的是孩子的思維能力、數學能力、探索精神、解決問題的能力和自主學習的技能。
就像上文說的那樣，我們孩子學的是一種方法，而不僅僅是一種技能。
將STEM融合到日常生活的情境中
無論孩子天賦如何，STEM對所有的孩子非常有利，也對所有學科領域都很重要。
STEM技能對發展其他多元技能至關重要：當孩子們有機會收集證據並解決科學問題時，他們也在建立着更強大的技能，而這些技能可以以多種方式運用到現在及未來的生活中。
您可以思考如何不經意地將STEM融合到日常生活的情境中。
比如，當孩子正在嘗試拿一個她無法夠到的東西，此時家長與其把東西直接拿下來給她，不如通過解決問題的方式來和她溝通，如“爲什麼你夠不到那個東西呢？是因爲你不夠高？你可以藉助什麼東西讓自己變的更高呢？”
通過這種方式鼓勵孩子嘗試一些不同的思路和解決方案，如果她因此變的不知所措或者沮喪，家長還可以及時地給出一些建議來引導她。
這都是一些簡單的方式，但可以助你培養孩子們的獨立性、批判性思維能力、STEM和語言發展等等。
建立簡單的學習支架，鼓勵孩子發揮
孩子是天生的科學家，但他們需要大人們的支持才能發展和擴大STEM能力和素養。
學前兒童們會渴望去了解爲什麼他們的衣服大小不再合適了（生命科學領域），並且癡迷於公共零食的公平分配（數學），這些看似自主的行爲其實也是在暗示他們潛藏的能力。
孩子們的STEM能力發展和大人的介入密切相關。繼續使用上面的例子，當孩子因爲身高不夠拿到某樣東西時，我們就可以在這個時刻簡單地建立學習支架幫助發展孩子的批判性思維。
你可以通過比較高度來帶入數學，鼓勵嘗試不同的實驗來體會科學，幫助它思考選擇和使用工具來帶入技術，提出一個解決方案來培養創造力，以及通過把她的解決方案實現到現實生活中而帶入工程。
成年人可以通過觀察孩子對STEM的參與，注意到孩子不僅能夠實現目標（獲得對象）而且能夠在你的支持下迎接挑戰（解決問題），然後你就可以利用這些挑戰的機會，讓孩子們參與並鼓勵他們進行科學調查的互動。
STEM學習無時無刻不在發生着，家長的任務是爲他們提供所需的工具，讓他們進行發揮，鼓勵他們繼續努力。
親子學習，共同參與
孩子的成長環境讓STEM的學習可以變得隨時隨地，那我們就能看到孩子對STEM的興趣和流利度都會提升，這個時候，親子共同參與進來就顯得更加重要。
父母對孩子們生活的長期影響，可以幫助在學校內外建立起STEM學習和應用的聯繫。
曾經在一次演講活動中看到一對很有愛的父女，爸爸帶頭和女兒一起學編程，並不斷爲女兒講解原理，甚至感覺這位父親對編程的興趣要更大一些，這樣的畫面總會有一種很溫暖的感覺。
父母可以通過家庭內外的相關活動來激活孩子在校學習的成果，比如前往博物館、科技館、閱讀STEM資源圖書或者鼓勵孩子參加STEM相關的課外活動（例如編程、科學秀、新技術體驗等），父母支持對兒童參與數學和科學活動產生了積極的影響。
父母真正支持孩子STEM學習應該是這樣的：不是整晚都在家中做大量的科學、數學作業，也不需要做大規模的科技項目，或把父母練成STEM專家。
相反，父母應該從根本上支持孩子們的STEM學習，在日常情況下引導孩子的好奇心。
教育要面對未來
我們都知道，科技發展日新月異，而且是呈加速度的發展。20年後的世界是什麼樣子，我們今天無法想象。
在這樣的時代，知識本身的重要性會逐步下降，如何獲取知識，如何運用知識，是否能夠與人溝通協作，是否有創新的精神，這些纔是人們在未來生活中需要具備的核心能力。所以，教育必須面向未來，讓今天的孩子具備未來競爭力。
