參加11次高考作文閱卷老師的同題作文——“巧婦”

今天，2019年高考平穩進行，考生已順利完成了第一天的考試，自信走出考場。

東臺有一位參加了11次江蘇高考作文閱卷的老師，按照高考作文“三基本”（立意基本準確、結構基本完整、語言基本通順）的要求，從舊稿裏抽出一篇作文，快速改造成爲一則中規中矩的考場應試同題作文，以供參考。

2019高考作文題目

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣鹹，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

作者：葛平

單位：江蘇省東臺市唐洋中學

“巧婦”

文/唐洋中學葛平

“聽說我們班又要換班主任了。”

“管他是誰呢，如果那個人能制服、調和好我們班，算他本事。”

“就是，來一個轟一個，只要調和不了我們班，就得走人。”

叮零零——伴着鈴聲，一個戴眼鏡的青年男教師走了進來，他清了清嗓子：“同學們好。我就是你們的新班主任，我姓胡，以後你們就叫我小胡好了。”

“還小（媳）婦呢！”教室裏一陣鬨笑——

“這也沒關係，只要你們別把當我老師就行了。我剛從學校畢業，教物理。搞笑的是，我的物理和你們一樣，也不是太好。與其說我來教你們物理，還不如說我和你們一起學物理。聽說我們班同學智商都很高，在接下來的日子，我這個不長進的“小婦”一定不負衆望，把班上的學風、班風調調好。”

自從“小婦”來了之後，班裏的新鮮事就多起來了。

每一次物理周練，他都坐在後面和我們一起考，有時他得第一，有時他也得倒數第一。

英語老師上課時，他也坐在後面，認真聽講，還舉手回答問題。

體育課上，他和同學一起打籃球。

漸漸地，我們也把他當成了同學。我們的叛逆情緒沒了，學習氛圍也濃了。大家都努力，他追我趕，一心只想着把“小婦”給比下去。

有一次上數學課，“小婦”坐在後面聽講。下課時，老師留下了一道幾何題，讓我們課後思考。不理不睬，這是我們對“彈性作業”的一貫作風。可偏偏“小婦”將那道題記了下來。但他也不會，更爲搞笑的是他竟拿着那道題去問班上倒數第一的沈樂，沈樂見這情形，還以爲“小婦”的數學比自己還差，一下子竟找到了感覺。爲了不丟自己的面子，沈樂一下課就思考那道幾何題。從那以後，班裏便掀起一股鑽研數學題的熱潮。

“小婦”不會就問我們，我們不會的也問“小婦”，不知不覺中，我們的數學都有了進步。

期末聯考，我班竟然由年級倒數第一一下子上升到年級第一。這個出乎意料的結果讓全校所有的人都大跌眼鏡，感到非常驚訝，連說“小婦”創造了教育神話。

校領導爲此還專門召開了一次座談會，請“小婦”談治班經驗。本來大家以爲他會有長篇大論的報告，沒想到他只說了一句充滿智慧的話：“我帶班的理念是“和我跑”，而不是“給我跑”，因此，我跑多快，我們班級就能跑多快……”

從那之後，“小婦”在校園裏又落得了一個“巧婦”的美稱。

點評

文章以綽號“巧婦”爲題，化用諺語“巧婦難爲無米之炊”，原意是即使是聰明能幹的婦女，沒米也做不出飯來。比喻再有能力的人，做事時如缺少必要的條件，也很難成功。作者反其意而用之，突出了主人公善於“調和”，頗具匠心。

文章從身份、治班、理念三個不同層次將一個班主任“調和”班級——“因材治班”、“因材施教”的主旨表現得淋漓盡致。在身份上，小胡做班主任沒有高高在上，把自己當師長，而是尊重學生，平等地和學生打成一片，成爲他們中的一員，讓學生稱他“小胡”，學生竟然稱他“小婦”，並漸漸地也把他當做了同學。在治班上，“小胡”沒有刻板說教、強制命令、嚴厲訓斥，而是很有人情味地和學生一起周練、聽課、作業、打籃球，甚至向學生請教。在理念上，胡老師排斥命令式的“給我跑”，提倡尊重、平等式的“和我跑”。正是“小婦”的以心換心的人性化管理，才喚回學生學習的熱情，改變了班級面貌。