一个快3岁的孩子，为了抢玩具，打了其他孩子，家长连忙过去跟他说:」不可以打人，说对不起」，结果孩子连看也没看，很快说对不起就跑走。我觉得不太对，不出所料，3分钟后又开始又推又抢。只说对不起，真的不够，但你们又会问我，他们还小，到底该怎么教?讲到道理也没用吧?来来来，打人推人抢人，1岁是不懂、2岁爱挑战、3岁成习惯。

孩子会出手打人，教养上提醒爸妈三件事

1、不可以因为孩子年纪很小，就不教。而且要找到有效的方法教。

2、好习惯养成，要3-10次以上的练习；坏的习惯，1-2次就学会了。

3、对孩子打人的行为，一次态度不坚持(包括孩子打大人)，就会养成不对的习惯，后面就难改了。

我没教打人?为什么孩子会动手?

许多「家有暴力儿」的斯文爸比、气质妈咪纷纷跳出来喊冤，家里明明没人会动粗，孩子的攻击行为究竟是从哪学来！？人天生就有攻击的基因，不论男女都有，因为从远古时代开始，人们为了生存，许多原始的情绪必须发展出来，且一代传一代。例如，「恐惧」就是一种为生存而发展出来的原始情绪，看到危险的事物会感到害怕，进而逃生，才能保住性命；而「攻击」亦是一种因恐惧而衍生出来的求生行为。进入文明社会以后，由于这些原始情绪、行为逐渐派不上用场，甚至有时反而成为「祸端」，因此在社会化的过程里，透过后天的教育慢慢地被抑制下来。

孩子出现攻击行为目的，爸妈要了解

攻击不只打人才算！如果孩子有以下的举动，都算是攻击行为

男孩的冲动，源自大脑的发展未成熟

许多研究指出，男生比女生容易出现攻击行为，而且这样的差异大约在2岁时就已显现。这和先天大脑构造男女有别有关，男生天生活动量、冲动性较高，所以相对容易出现攻击行为，罹患过动症、自闭症的比例也比女生来得高。而女生先天在情感上较为细腻，这种情绪上的复杂性恰好可以管控她的冲动性，因为容易想东想西，就不会贸然采取行动，但这样的特性也使女生较容易产生情绪上的问题，如：忧郁、焦虑…等。

此外，根据研究，男女生的攻击行为模式也有差异，男生多倾向身体上的攻击，女生则较多言语攻击。这样的差异除了受先天因素的影响外，可能也和女生表现出攻击行为会比男生受到更多社会压力有关。

养男育女大不同

教男生：把规则讲给孩子听；教女生：把感受讲给孩子听

因为男孩脑和女孩脑先天就有差异，引导他们降低攻击行为的方式也略有不同。

当小男生出现攻击行为时，父母只要直接明白地告诉他打人会有什么不好的后果即可，可以提高音量，语调上也可较为严厉；至于女孩，由于听觉神经较为敏感，同理心也比男孩发展得快，建议用温柔的语气告诉她，被打的人会有什么感受。

男孩版：

「你打他，他会受伤，受伤就要送去医院打痛痛的针，他的爸爸妈妈也会很生气来找我们算帐，到时候我们都会被骂，还要赔很多钱，爸爸妈妈就没有钱买玩具给你了。」

女孩版：

「你知道打人会让别人痛痛吗？就像你上次跌倒流血一样，你还记得你哭了很久吗？如果你打人也会让对方痛痛、哭哭，那是很难过的事情，他可能以后都不会想再跟你玩了。」

动手打人：小小孩与大小孩的教法不同

由于孩子的发展是先「感觉」「动作」、后「认知」「语言」，因此一般是先出现身体攻击，尔后才有言语攻击。

1岁半〜3岁：身体攻击为主

孩子的攻击行为最常发生在1岁半以后、3岁以前，因为1、2岁的孩子语言发展尚未成熟，情绪发展会跑在前面，因此当他觉得自己生气都没人理的时候，就会用动手来表达不满并发泄压力。

2岁以前，孩子的认知能力有限，和外界的互动也较少，虽然可能会有抢东西等行为，但实际上并没有攻击的想法。2岁以后，孩子和其他人互动的机会逐渐增加，但却仍处于「自我中心期」，凡事以自己的想法为优先，不会考虑到他人，如果想要某样东西却抢不到，很可能就会出现推人、打人之类的攻击行为。这时期的攻击行为是以「工具性攻击」为主，目的只是想获取好处，不是故意要伤害别人。

4岁以上：言语攻击出现

到了3、4岁以后，因为孩子的口语表达能力大大提升，能够以口说的方式来反应自己的情绪和想法，因此身体攻击行为也会逐渐减少，如果孩子到了3、4岁还有伤害别人的行为，父母就要积极地介入矫正，以免养成习惯，将来到了幼儿园引发更多问题。

4、5岁以后的孩子，通常已经能够清楚地使用语言与他人互动，也愈来愈了解行为的意义，对行为与结果的关系开始有了自己的解读，所以「言语攻击」及「敌意性攻击」将会出现，会配合语言、刻意想让对方难过或受到伤害。

攻击行为随年龄增长逐渐减少

学龄前的孩子在面对冲突情境时，反应一般比较直接，也较不懂得与他人沟通协调。但随著年龄增长，孩子的同理心将会发展得越来越好，能够理解他人行为背后的原因与其想法、感受，配合上更高层次的认知及语言能力来解决问题，攻击行为就会愈来愈少。

对孩子打人妥协，孩子就会留下坏习惯

虽然大多数的攻击行为只是孩子在发展过程中的过渡现象，会随著宝贝长大而渐渐消失；然而，仍有部分孩子的攻击行为会长期持续下去，甚至愈演愈烈，因此，爸比妈咪必须随时留意孩子的状况，对其攻击行为给予适当的处置与教育。

如果孩子打人的行为非常的频繁，而且程度严重，比如他不分青红皂白，不分对象，见人就打。让你觉得没有办法掌控，这个时候你可以对孩子进行标准行为的训练法。

什么是标准行为训练法？

告诉他：“如果你再打人的话，我就要控制你的手6秒钟。”这样你可以给他一个计时的提醒，抓住他的手对他数1-2-3-4-5-6，如果不再打人我就放开。

6秒钟，对于我们来讲时间很短，但对于很多易冲动的孩子来讲，其实是蛮难熬的一个时间。家长还可以根据具体情况选择加长时间，比如说数到10秒钟。但是，重要的是这个方法不是惩罚，而是告诉他，你如果不打人，我就会放开你。这就叫做标准行为的训练法。

两个步骤改掉爱动手的习惯

第一步，尝试帮孩子梳理情绪

如果孩子打人，我们不要直接就对他做标准行为训练。我们要先疏导孩子的情绪。比如对孩子说：“我看到你又和小朋友动手了，你们刚才肯定发生了些什么事，你愿意告诉我吗？”

我们尝试把孩子现下的坏情绪和攻击行的行为，让他用语言的形式表达出来，当他能将自己的情绪，通过语言表达出来的时候，他的那些行为才有可能被理解和调试的可能性，所以尝试帮孩子说出发生了什么，并帮助孩子梳理坏情绪，是第一步。

第二步，对孩子进行正确的引导

“我知道你刚才打人，是因为你生气了。可是，咱们一起想想，还有没有别的方式可以解决你们发生的不愉快呢？他抢了你的玩具，不愿意和你一起玩，你可以去跟他沟通：我们可以交换玩具，一起玩，或者直接让他将玩具还给你。你应该要去跟他讲话，而不是去打他，不然就没有小朋友愿意跟你一起玩。”

我们要和孩子一起积极的想办法，对他的行为进行正确的引导，教会他除了打人之外，原来还有其他的方式可以解决问题。同时，我们也要注意，如果孩子的行为非常的强烈，没有任何语言嵌入的余地，这个时候，你可以做标准行为训练法，来掌控他。

应对孩子打人这个问题，我们总结一下：家长首先要梳理孩子发生的事情，用语言来整合他的行为，梳理和疏通他的情绪和情感，同时帮他一起想办法来解决问题。一个3、4岁的孩子，他对情绪的耐受力是比较有限的，能够想出的办法也是比较有限的，但是，大人可以帮他突破目前这种单一的行为应对模式！