海夫人 著

青岛出版社

• 为什么孩子的自控力没有被培养起来？

我和这些家长仔细聊了聊，了解了孩子出生后的带养情况和带养方式，我发现这些家长从孩子小时候起就架空了孩子，事无巨细地安排好了孩子生活的方方面面。比如：出门走路不能走多了，因为觉得小孩子走路多了会不长个子；回家后一定要先喝水；要多吃蔬菜水果，不能吃垃圾食品，完全杜绝垃圾食品；走路时一定要好好走，不能乱跑，摔跤或者磕碰可不行；放学回家后一定要先完成作业才能玩；玩游戏时严格规定时间；等等。

这类家长严格安排孩子的时间，在什么时间就必须干什么事，如果孩子没照做就一直盯着孩子，一直催，或者干脆直接替孩子干了。

越是被过度保护并备受限制的孩子，自控力就越弱，因为自控力是孩子自己在体验中慢慢获得的。比如：这次跑步摔跤了，下次就会注意；这次口渴得厉害，就知道下次要及时喝水；放学回家是先玩后写作业，还是先写作业后玩，自己比较之后才知道哪种方式更好；等等。

家长如果替孩子安排好一切，就意味着家长剥夺了孩子学习自我控制和自我管理的机会，因为自我控制和自我管理无法通过别人替代来获得，别人教的都是别人的经验，是通过他的体验和经历探索出的适合他的方法，别人的体验和经历无法代替我们自己的体验和经历。

孩子需要通过亲身的体验来获得自控力，没有体验就谈不上自控力的培养。

• 有些家长埋怨孩子的受挫能力差

有位家长讲，孩子在学校被老师批评了，于是对上学比较抵触，对参加集体活动也比较抵触。于是这位家长着急了，认为孩子的受挫能力太差，遇到这么点小事就这么难受。

孩子被老师批评了，有情绪反应，于是对上学和集体活动比较抵触，因为怕做不好又被老师批评，这是人之常情。这位家长没有看到孩子的情绪需求和内心需求，只是看到孩子表现出来的问题，认为被老师批评是小事，孩子应该表现得像什么事也没发生一样。

这位家长其实没有看见孩子，看见的只是结果，在意的也是结果，而对最重要的过程毫无作为。

• 为什么孩子的受挫能力没有被培养起来？

如果孩子的情绪没有被家长看见和接纳，那么孩子的受挫能力就会比较弱。因为当孩子遇到挫折后，容易产生不良情绪，孩子需要的是情绪和情感的表达，而不是批评指责。父母越是接纳孩子的情绪情感表达，孩子自身的能量流动就越好，孩子就会越勇敢，越有能力面对挫折。

孩子在学校被老师批评，这就是一次引导孩子面对挫折的好机会。家长要耐心倾听孩子，接纳孩子的情绪情感表达，让孩子表达出来，这样才能让孩子把内心的委屈释放出来，才不会压抑在内心深处。

善于接纳孩子表现的父母，犹如一个巨大的容器，会为孩子提供无限成长的空间。只知道评判孩子，给孩子打上负面标签的父母，会人为地限制孩子成长发展的空间。

孩子的境界和人生格局最初都是由父母奠定的。

• 为什么孩子变得输不起？

经常有家长抱怨自己的孩子输不起，只想赢，输了就发脾气，就很不高兴。为什么孩子变得输不起？

道理很简单，现在的孩子被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷围着转，从小到大得到的关注太多，受到的空洞表扬太多，做点小事就被猛烈表扬，而且不具体的表扬特别多，比如：你真棒！你太厉害了！

建议家长平时多鼓励孩子，多鼓励孩子的努力过程，少空洞表扬，表扬要具体化。经常得到鼓励的孩子往往比较勇敢，比较注重努力的过程，能够积极面对挫折；经常得到空洞表扬的孩子往往比较虚荣，比较在意结果，害怕面对失败。