学习是学生的天职，也是最主要的任务，可是在学生眼中，学习就像是上刑一样痛苦，仿佛学习对自己一点好处都没有，读书只是为了别人。我想大多数学生都有过这样的想法吧。

其实这是学生对自己的学习目的存在误区：对于老师布置的作业，都是抄别人的答案草草了事，从来都不会认真的去思考，心里只想着完成老师留的任务，认为作业、学习是给老师、家长学的，而不是为了自己。

有位从教20余年的高中班主任可以说是“见多识广”了，什么样的学生都教过，所以，对于学生会有更多的劝诫和担忧，老师希望更多的学生少走弯路，找到正确的方向。

下面是他关于告诫学生的演讲：

据老师描述，开学已经快一个月了，但班级上的学生依然很懒散，没有时间观念，早上更是掐点上学。对于课堂，不注重课堂纪律，老师在上面讲课，学生在下面说话、睡觉、看课外书等。

今天我只想说，你们已经不是小孩子了，关于学习的这些道理，你们也都懂，只是你们还没有很好的去做。

我只想告诉你们，有些不喜欢学习的同学，你们现在的努力，一点用也没有，还不如用这些时间打打游戏，何必浪费时间在自己不喜欢的事情上。

在学习的过程中，有多少学生是紧紧的跟随老师的步伐，清晰的知道自己接下来的学习目的和规划，又有多少同学准备好了努力学习？又有多少同学还处在迷茫的边缘？

这些同学，睡的比别人晚，起的比别人早，看似比谁都努力，却只是在假装学习，“伪学习”只能欺人欺己。

其实很多学生都是带有表演成分的。他们看起来非常努力的学习，老师和家长也看在了眼里，然后在成绩不理想时有借口说自己真的努力了，为自己的“假努力”开脱。

爱因斯坦曾说过一句话：如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟弄清楚这道题到底在问什么。一旦清楚它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这个问题。

班主任也说：看似几个小时的努力，不如别人10几分钟高质量的学习，有时你与优秀只差一个思考的距离。

无论什么时间做什么事，达到什么效果，都要有一个明确的标准体系，日积月累的效果就会有翻天覆地的变化。

责编：李涛