"\u003Cdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E作者：學習哥\u003C\u002Fp\u003E\u003Ch1 class=\"ql-align-center\"\u003E來源：高中生學習(ID:gzsxuexige)\u003C\u002Fh1\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E前不久頒佈的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》要求：營造良好的教育生態，全社會都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E21世紀教育研究院副院長、著名教育評論員熊丙奇先生就此指出：觀察我國的基礎教育，\u003Cstrong\u003E當前對教育生態破壞最嚴重的是各地的超級中學\u003C\u002Fstrong\u003E，要營造良好的教育生態，必須依法切實治理超級中學，\u003Cstrong\u003E嚴格要求所有高中按規定區域招生，禁止舉辦超大規模高中，杜絕公辦與民辦學校混合辦學。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F557d6cdf22b940cf85023d60a177743f\" img_width=\"900\" img_height=\"226\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E近年來，各省份的高考高分考生“產地”越來越向幾所超級中學集中。這些學校不僅能“批量”生產頭名，甚至會囊括全省的高分考生；同時，這些學校進入北大、清華等名校的學生人數也非常多。於是，社會各界就把\u003Cstrong\u003E“學生人數衆多”“高考成績十分優秀”“高分學生集中”“考入名校人數較多”的學校稱爲“超級中學”\u003C\u002Fstrong\u003E！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Faf958738b54c4bad8a59579f756fa219\" img_width=\"555\" img_height=\"1244\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E本統計表來源於網絡，不代表本公衆號觀點，特此聲明！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E超級中學大多集中於省會或大城市，其生源一部分來自本市，另一部分從周邊地區吸引而來。這類中學數量不多，卻幾乎壟斷該地區的優秀生源和教師。它們的基本特徵是：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F55e1024dcc814b98ac16043a6a5342ac\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E都說衡中一個高一年級60個班，太可怕！其實，\u003Cstrong\u003E班級多、大班額是超級中學的普遍現象。\u003C\u002Fstrong\u003E僅從人數看，一些“超級中學”正在趕超大學。比如，某省實驗中學師生人數已經接近1萬人,某省東部一國家級貧困縣的縣高師生人數超過1萬人，有的分校師生人數都已經超過2萬人！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E我國教育部、住建部額定的高中辦學規模是，三個年級，每個年級12個班，每班50人，總計1800人（2002年教育部、住建部等發佈的《城市普通中小學校校舍建設標準》）。這是從高中育人角度確定的辦學規模。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E考慮到各地教育資源的分佈情況，教育部後來將這一標準調整爲每個年級最多1000人，三個年級最多3000人（2012年教育部發布的《關於“十二五”期間加強學校基本建設規劃的意見》）。河北等地，曾把這一標準設定爲一個年級最多2000人，三個年級最多6000人。\u003Cstrong\u003E但就是按照一個年級2000人的標準，也有部分超級中學超過這一標準，甚至一個年級的人數就超過了3000人。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E爲什麼超級中學這麼大規模招生?沒有地方政府教育部門的允許，這是不可能的。地方政府教育部門之所以允許超級中學這麼大規模招生，一是要靠被高校錄取的高中畢業生的絕對規模來突顯升學政績，二是要推進“超級中學經濟”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E就後者來講，建一所超級中學可以吸引大量學生就讀，同時吸引家長陪讀，吸引未來的學生家長在學校周邊生活，由此形成的人口聚集效應將帶動學校周邊房地產市場的興旺，進而帶動地方經濟發展。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E我國的新高考改革，要求各校推行選課走班教學。在上海和浙江，高中一個年級最多七八百人（很多學校一個年級只有三四百人），推行選課走班都很困難，一所學校一個年級動輒兩三千人，選課走班怎麼推行?高中怎麼對這麼多學生進行個性化教育?\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fe7c264b3e26342759313e8a994b74777\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E在全省範圍內招生，掐尖搶生源，此即所謂“\u003Cstrong\u003E超級中學過處，縣中寸草不生\u003C\u002Fstrong\u003E”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E超級中學的跨地區掐尖，且是大規模掐尖，比如一個縣，中考前200名全部被“掐走”，這嚴重破壞了地方教育生態。有人把原因歸爲這些縣中不努力，但面對擁有政策優勢、資金優勢的超級中學，縣中怎麼競爭？\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E某中部省份的省會城市外國語中學曾經用“解決住房和配偶工作”等條件，吸引全省各地的優秀教師；該校還在每年中考前夕巧設名目，組織比賽，吸引全省各地學生參加，趁機選拔學生。有一年，該校到臨近城市初中舉行選拔賽，被當地教育部門官員當場查獲，一時鬧得滿城風雨。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E允許極少數公辦高中在全省範圍內招生，地方政府教育部門的理由是，這是讓教育薄弱地區的學生享受優質資源。但其實，這是掐尖搶生源的“花招”，是把各地級市、縣的中考高分者匯聚在一校，以打造升學名校。這讓縣級中學（縣中）遭遇沉重打擊，辦學越來越艱難。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F232500fe4e0c4a8a9e525f9adf196eaf\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E都說河北省的清華北大學生，基本就是衡中校友會。其實，只不過衡中太典型罷了。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E以陝西省爲例，西安的“五大名校”對清華北大生源的壟斷有過之而無不及！據統計，2008至2010年，西工大附中考入北大清華人數，佔全省的比例分別爲32.4%、39.6%、36.1%；西安市高新一中爲20.2%、22.5%、26.1%。2012年兩校考入北大清華數，佔全省名額的62.2%！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E有人認爲，超級中學對提高薄弱地區學生的重點大學（一本）錄取率是有貢獻的。但弔詭的是，理由居然是全省的一本率提高（因爲超級中學根本沒有公佈學生的戶籍，因此，也就不清楚超級中學爲薄弱地區的學生升學究竟做出了什麼貢獻）。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E可是，一本率提高是超級中學提高當地考生的水平帶來的嗎？要知道，各省的一本率是由招生計劃決定的，與考生的成績沒有什麼關係，不是靠本省學生和外省學生競爭而來的（高校會根據各地的生源情況調整計劃，但更看重的是學生在大學裏的發展表現）。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E其實，近年來各地超級中學的一本率提高，並不是教學水平或學生成績提高了多少，只是各地把原來安排在第二批次錄取的院校調整到第一批次招生的結果。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F059d3876deda44478f02a4569c0477b8\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E其實，比起偏居一隅、地方經濟薄弱的衡中，其他超級中學享受的資源要遠比衡中優厚！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E我國的超級中學大多集中於省會或大城市，當地經濟水平高，教育經費和政策優惠支持幅度大。在自主招生和保送制度上，985\u002F211大學的各類推薦名額往往由超級中學佔據。教育部陽光高考平臺每年公佈的保送生名單顯示，河南、山東等省都出現過一所中學壟斷全省近一半保送生的狀況。2013年，湖南省保送至北大、清華的學生一共72名，除3人外，其餘全部來自四大中學名校。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E除了自主招生和保送生的政策扶持，還有超級中學採取公辦民辦不分的方式辦學。這些超級中學以民辦學校身份跨地區大規模招生，再進行統一培養，其校長由與其合作辦學的公辦學校的校長兼任。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E但我國《民辦教育促進法》明確規定，民辦學校必須獨立辦學（獨立法人、獨立招生、獨立校園、獨立財務、獨立證書）。如果嚴格執行《民辦教育促進法》，公辦民辦不分地辦學就是違法的。可是，我國很多超級中學，就是靠這種模式發跡，背後是當地政府教育部門的默許和縱容。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F8c4444731fa24c00ab3ace2df630dbd9\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E衡中的軍事化管理飽受詬病，教育專家們都同情那些來自普通農民家的孩子被“變成了考試機器”。不可否認的是，衡中確實讓一些寒門學子有了逆襲的機會。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E但\u003Cstrong\u003E一些位於省會或中心城市的超級中學，對素質教育資源的壟斷，卻沒有人去指摘！\u003C\u002Fstrong\u003E這些超級中學通常有較豐富的課外活動，學生的綜合素質高，並非全是書呆子。而位於偏遠地區的超級中學由於條件限制和升學壓力，很少有機會去搞“英語辯論賽”“音樂藝術節”等活動。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F9a3bb4e110c14583b1412fa4584bff03\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E超級中學的現象，也少不了大學尤其是重點大學的推波助瀾。\u003C\u002Fstrong\u003E高考結束後，這些超級中學往往會吸引清華、北大、復旦、上交、人大、南大、南開、浙大等衆多一流高校前來召開諮詢會。據說，某985大學有一年到中部某超級中學開招生諮詢會。經多方協調，中學方面才允許他們在教學樓的一個拐角擺上展架，超級中學之牛由此可見一斑！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E超級中學的高考招生諮詢會上，各高校以現場簽約承諾錄取的方式吸引高分考生。普通中學的考生則難以享受這樣的待遇，往往不得不跑到超級中學“蹭場”，以獲取錄取信息。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E隨着高考改革推進，我國將取消高考錄取批次，也不再有一本、二本的概念。各地會關注重點大學錄取率，而重點大學在各地的錄取名額也基本上是一定的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E超級中學的掐尖招生，只會帶來本省範圍的升學惡性競爭，這並不會給本省學生增加錄取機會，還會讓更多農村學生，因縣中的凋敝而難以接受優質的高中教育。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fc6ce6c1ec7e246868ab245ac2239dc1e\" img_width=\"900\" img_height=\"226\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-center\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E近年來，縣中沒落、凋敝的現象，已經引起教育界和社會輿論關注，有一些人把責任推給超級高中、名校的掐尖搶生源。但名校其實並無自主搶生源的本事，他們是有特殊招生政策支持的。可以說，大批縣中能予以廢掉，同時少數超級牛校得以成就，就是地方政府教育部門主導的結果，也是地方政府教育價值觀的體現。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fbc8b161670814aae9ceb101cc3199e7f\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E伴隨着各地超級中學的崛起，還有一個現象相伴而生：縣高風光不再。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E大概2000年前，教育界曾出現了一個特殊現象，即“縣高現象”。一些縣級中學高考升學率超越城市學校，引起人們關注，大量的城市學生湧入縣中讀書。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E而到了2013年，有人統計了21個省、自治區、直轄市文理科46名狀元的資料。從這些狀元畢業的高中看，20個狀元來自地級市的高中，佔所統計狀元的43.5%；17個狀元來自省會城市的高中，佔所統計狀元的37.0%；來自直轄市高中的狀元有4名；出自縣及縣級市高中的狀元僅有4名。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E對於縣中沒落的原因，有教育界人士認爲是2003年開始的基礎教育課程改革和高考改革綜合作用的結果。因爲課程改革和高考改革強調綜合素質培養，注重考查能力，而縣中在教育教學上實行嚴格的軍事化管理，學生的優異成績主要歸功於“題海戰術”、“高強度模式化訓練”和“死記硬背”。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E不過，也有人認爲，縣中沒落是教育生態失衡的表現之一。“超級中學”大多位於省會城市和地級市，城鄉的經濟和教育差距使其在優秀師資和生源的“掐尖”大戰中無往而不勝，沒了好老師和尖子生的縣中從此一蹶不振。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F0a96f4c62aec48259350ae2a907d1fe0\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E有學者以2010年入學、2014年畢業的清華新生爲研究對象，通過統計2010級學生的人數，大致以1\u002F6的比例發放調查問卷。統計結果顯示，表示自己戶籍在農村的學生比例僅爲17.0%。而同年全國高考考生中，農村生源的比例高達62%。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E值得注意的是，隨着城市化的發展，有相當多的農村戶籍學生，已經進入城市生活、學習並參加高考。若單純計算農村地區的學生，在一流大學中所佔比例會更低。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E好在從2014年起，面向農村戶籍考生的三大專項計劃開始實施，高考錄取對農村戶籍學生開始傾斜，但是增加一流大學農村學生數量，還有很長的路要走。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E究其原因，是因爲以農村戶籍學生爲主要生源的縣高，在硬件、師資、生源等方面無法和位於城市的超級中學同日而語。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E儘管自主招生、特長生、保送生等制度拓寬了高校選拔渠道，但農村考生卻難以從中“分一杯羹”，因爲農村學生獲得藝術、體育、奧賽等“補償教育”的機會不多，自招試題的城市化特色和高昂的考試成本，也讓很多農村家庭的學生望而卻步。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E而位於冀東南地區的衡中，生源中有相當一部分來自周圍縣鎮和農村，不論教育模式如何，衡中考入一流大學的農村學生比例，是高於某些位於城市的超級中學的！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F4c4a76fbf5ee4f2499fdd716acf39454\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E超級中學在屢創應試神話的同時，加劇了資源失衡和教育不公。這一點，衡中成爲輿論討伐的靶心，並不冤枉。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E超級中學如何破壞教育平衡？我們就以衡中爲例：如果P大某一年在河北省招生80人，第二年也大體招生80人。假設在河北省沒有超級中學的情況下，80人的生源可能會比較均衡地來自全省各個地方，邢臺、秦皇島、張家口、邯鄲、承德、唐山甚至沽源、赤城等縣城中學都會有學生考入P大。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E但如果河北省出現了超級中學，80人的名額會大幅度向石家莊二中、衡水中學等超級中學所在地集中，其他地區中學考生考入P大將成爲小概率事件，這很可能會使大部分地區的教師喪失工作的成就感：大部分中學的學生剛剛進入高一，就可以清晰地預見到自己進入好學校的希望渺茫。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E與此同時，不管有沒有超級中學，P大在河北省的招生名額仍是80人，超級中學實際不會導致P大在河北的招生名額總數變化，超級中學不會給全省學生帶來任何福利方面的改變。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E可見，超級中學不斷擴大的名額優勢，確實帶來了城鄉間更大的不公平。超級中學對高中教育的均衡有很大影響，對優質教育資源分配的城鄉公平有負面影響。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp3.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002Fa9216a773b894c3e905a4a50ad90a468\" img_width=\"640\" img_height=\"90\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E一流大學青睞於超級中學，認爲這些學校爲他們提供了優質生源。其實這種自欺欺人的錯覺，妨礙了大學對對真正人才的選拔！\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E超級中學的高分考生被一流大學囊括，這在錄取分數線方面，極大地滿足了高校招生部門的虛榮心。發生於2015年的北大清華四川招生組微博“掐架”事件，就是這種危害的生動寫照。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E此外，\u003Cstrong\u003E超級中學的高分學子進入大學後，是否真的會表現百分百優異呢？\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E有學者用北京大學2005～2009年5屆學生數據——5年來，北大從31個省的2082所中學錄取學生12465名，平均每年2493名（去掉了留學生、保送生、藝術特長生和體育特長生），逐一進行了分析。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E上表中84所超級中學5年中佔北大錄取人數的比例，逐步由2005年的35.4%提高到2009年43.80%，共佔有北大全部錄取計劃的40.30%，而其餘1998所一般中學僅佔錄取計劃的59.7%。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E調查結果顯示，在控制了學生性別、戶籍類型和招生類型後，超級中學學生比一般中學學生的GPA（將每門課程的績點乘以學分，加起來以後除以總的學分，得出的平均分）僅高出0.04分，這一差異雖然在統計上顯著，但效應值非常小，不具有實際意義。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E可以認爲，在相同性別、戶籍類型和錄取類型的學生中，超級中學學生比一般中學學生並未顯示出明顯優勢。有少數省份在控制了其他變量後，超級中學學生的學業表現甚至略低於一般中學的學生。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E這一結果意味着，如果我們將評價的眼光從高考後僅僅放長一年，超級中學並未在人才培養方面顯示出更高效率。\u003Cstrong\u003E超級中學確實在應試以外的學習能力培養方面不夠超級，超級中學的教育本身很可能沒有給其學生增添更多潛質。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F17605dd51c5e4dbb9df03a596b7b54c5\" img_width=\"900\" img_height=\"184\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E針對以上種種弊端，熊丙奇先生提出，要讓我國基礎教育有好的生態，就必須看清超級高中的實質。超級高中不但惡化升學競爭，還帶頭違規招生、違規辦學，是教育生態的“殺手”，因此，要把治理超級高中作爲當前營造良好教育生態的重點工作。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E首先，應嚴格控制高中招生規模，治理超大規模高中、大規模高中。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E按照教育部的規定，建議把6000人以上高中定位爲超大規模高中，把3000人以上高中定位爲大規模高中。應消除超大規模高中，控制大規模高中，明確要求高中辦學規模不得超過每個年級最多1000人（20個班）。這是改革高中育人方式，對高中辦學規模的要求。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E當前，必須消除萬人高中，並讓現在每年招3000以上學生的高中逐漸減少招生到1000人。應該明確治理的時間節點。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E前不久頒佈的《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》要求，各省（區、市）要制訂消除普通高中大班額的專項規劃，並於2019年12月底前報教育部備案。這只是推進選課走班教學的一方面。此外必須消除超大規模、大規模高中，這是轉變地方政府教育價值觀和教育政績觀的抓手。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E其次，應嚴格落實《民辦教育促進法》，治理公辦民辦不分的辦學。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E這不用贅述，近年來中央政府教育部門已經反覆反文，要求治理這種辦學亂象，但由於有地方政府爲這類打造升學政績與發展“超級中學經濟”的違規招生、辦學行爲撐腰，超級中學底氣十足，並不把規定當回事。因此，必須追究地方政府縱容違規行爲、不履行教育職責的責任。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E再次，在控制超級中學招生規模的同時，結合本地區的生源分佈，科學確定高中學校的招生區域。\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E建議除直轄市外（北京、上海和天津近年來的中考人數都在七八萬人左右），我國應該明確規定，各省、自治區的公辦高中招生，只能在地級市範圍內，不能超出地級市區域。這不但可遏制中學的掐尖搶生源亂象，也可爲恢復各地教育生態，辦好各地的基礎教育，促進義務教育均衡發展，創造條件。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F0c650cac05734ad483907bf1b73d1fec\" img_width=\"640\" img_height=\"96\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E教育公平是社會公平的“起跑線”。當“拼爹現象”“蘿蔔”招聘等網絡熱詞折射社會同場競技中不同“二代”的不同境遇時，教育的公平依然是調節這種起點不公的底線。如果任由“馬太效應”在教育領域蔓延，打破的將不僅僅是教育資源的均衡。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E實際上，爲了遏制超級中學的“馬太效應”，各地政府已經採取了一系列的政策和措施。比如2020年前普及高中教育，“優質學校招生名額向區域內普通初中分配”，取消高中教育“擇校費”等。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E教育決定一個社會的未來。教育公平的促進、教育理念的更新，是比糾結於一人一校一時的更重要的方向！總之，衡中有“錯”，但超級中學的鍋，不能讓它一家來背。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp9.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F952f1e76cc4e4d2ba8fb18c2b472cf0b\" img_width=\"640\" img_height=\"942\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cdiv class=\"pgc-img\"\u003E\u003Cimg src=\"http:\u002F\u002Fp1.pstatp.com\u002Flarge\u002Fpgc-image\u002F57a240bcd92242ae812c4064264b2c6b\" img_width=\"640\" img_height=\"495\" alt=\"“消滅衡中”? 學者建議各地消除萬人以上高中！你怎麼看？\" inline=\"0\"\u003E\u003Cp class=\"pgc-img-caption\"\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp class=\"ql-align-justify\"\u003E\u003Cstrong\u003E聲明 \u003C\u002Fstrong\u003E 本文系“高中生學習”公衆號原創文章，部分素材與觀點來源於澎湃新聞《關於依法切實治理超級中學的三項建議》（作者熊丙奇）. 轉載請註明出處\u003C\u002Fp\u003E\u003C\u002Fdiv\u003E"'.slice(6, -6), groupId: '6720368390193545742