​文 | 天知道（哆咪） 砍柴書院專欄作者

最近《長安十二時辰》火了，一經出世，便拿下豆瓣8.7分的高分。

這部口碑爆棚的電視劇最讓人大呼過癮的，是導演曹盾將盛世大唐和千年長安還原在觀衆眼前。

栩栩如生的長安城頭，市井氣濃郁。香氣撲面而來的各種美食，勾起我們對一千多年以前，那個偉大恢宏朝代的嚮往與好奇。

熟悉歷史的人都知道，長安城的繁華美麗，絕不僅僅在此。

唐朝“萬國來朝”的鼎盛。除了經濟繁榮以外，詩歌創作也到達了頂峯。

據《全唐詩》記載，唐朝享國289年間，唐詩的創作有48900多首，像李白、杜甫、王維、宋之問等特別突出的詩人有50多位。

有人問，唐詩的世界裏都有什麼？

你會不會有那麼一刻，站在城市街道，望着萬家燈火、心緒起伏，午夜夢迴恍惚不知自己身在何處，發現時光蹉跎，自己又添了一些白髮……

內心百感交集，卻只能發出最簡單、直白的幾個嘆詞。

其實，無論時代如何發展，人生的體驗都是大同小異，我們經歷的歡聚別離、欣喜悲傷，1000多年前的唐人也有。

不一樣的是，他們還有詩。

所以，當思念遠處的親人，張九齡會用 “海上生明月，天涯共此時”來訴說心中最柔軟的渴望。

告別時刻，李白用“浮雲遊子意，落日故人情”述說對朋友的不捨和祝福；

大學紛飛的山谷中，柳宗元用“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。” 塗抹出一幅水墨畫卷……

這些有趣的唐詩，都是盛唐留給我們的珍貴寶物，值得代代傳承。

武亦姝，那個曾經在《中國詩詞大會》冠軍女孩，以613分的成績被清華錄取。網友們稱讚：“這個00後美少女滿足了人們對古代才女的所有幻想”。

那個在舞臺上“飛花令”出口成章的高中女生，妥妥的學霸一枚。可是比起才華，老師和同學對她更深刻的印象是淡定。

連蒙曼教授都說，詩歌已經滲透到武亦姝的內心，她氣定神閒的樣子，就是‘腹有詩書氣自華’最好地詮釋。

我們更多人用十年的時間學唐詩，卻是用一輩子忘記唐詩。

很多孩子的語言啓蒙就是詩詞，他們背起來看似朗朗上口，並沒有體會詩中意境。

學詩最忌諱“死記硬背”，因爲忘得快還不理解。

孩子最喜歡的是聽故事，最有效果的學習祕籍是“主動”。

把這兩件事跟唐詩結合起來，六神磊磊做到了。

《給孩子們的唐詩課》裏，他用風趣幽默的語言，金庸武俠式的解讀，把李白、杜甫、韓愈、白居易們的故事娓娓道來。

另闢蹊徑、獨具一格的唐詩課，拉近了孩子與歷史的距離。

六神磊磊是誰？

六神磊磊原名王曉磊，因爲特別招蚊子喜愛，六神花露水不離身，所以有了這個外號。

癡迷金庸，加上在新華社任職的經歷，他自成一派，開創了以時評體講述金庸江湖的流派。

但其實，他還是一位資深詩詞愛好者。

當六神磊磊遇上唐詩，那些深藏在書卷中的名字，就像是被重新注入靈魂，賦予生命。

因爲他靈動的語言，讓唐詩從高深莫測變得觸手可及。

歷史小說家史傑鵬曾這樣評價他：“唐詩比他熟的，遠沒他文采好；比他文采好的，唐詩遠沒他熟。”

六神磊磊歷時兩年多，和一衆專家一起爲孩子們精心打磨的《給孩子們的唐詩課》，用68課時，領着孩子們在100首唐詩裏，打開愛上唐詩的大門。

沒有填鴨式的死記硬背，沒有全盤逐字逐句的賞析，帶着孩子們穿越到公元618年，做他們的遊伴。

孩子們在會心一笑之餘，不知不覺記住那些膾炙人口的經典名句，內化爲生命中的印記。

在六神磊磊的眼裏，江湖和詩人密不可分。

他用唐詩界的“華山論劍”作爲唐詩課的開篇：鸛雀樓之戰、旗亭之戰、綵樓之戰。

宋之問憑藉“不愁明月盡，自有夜珠來”贏下“綵樓之戰”。

可人外有人，天外有天。

贏了綵樓之戰的宋之問，夜遊杭州靈隱寺，詩興大發。

可寫到一半，一籌莫展，被一旁的掃地僧用“樓觀滄海日，門對浙江潮”輕鬆解圍。

那位掃地僧就是在7歲時寫下《詠鵝》的駱賓王。

《唐詩課》中每位詩人的故事都精彩有趣，就像是一部唐朝詩人的“祕密檔案”。

這些點滴串在一起，彷彿描繪出一幅時代的畫卷，整個唐朝的起落興衰盡顯其中。

更有趣的是，六神磊磊“請來”大家熟知的大咖李白當領隊，帶領大家一同品味唐詩的興衰史。

作爲盛唐詩人的代表，李白的寫詩史就是一段濃縮版的唐詩發展史。

“李白的偶像死了”、“李白杜甫的教科書，已經悄悄編好了”就是介紹唐詩的興起。

李白的偶像謝朓離世後，古詩詞一度陷入沒落。直到武則天時期，初唐四傑、文章四友的出現，唐詩再次興起。

唐詩的魅力不僅在於文字的精煉與優美，更在於文字背後深藏的文化底蘊。

在學習過程中，通過一段段真實的故事，讀懂詩歌真正的含義，發現生活中更多、更深刻的美，這纔是學習唐詩真正的意義。

解讀金庸已經讓他粉絲超過百萬，耗費心思和巨資製作唐詩課，爲的是什麼呢？

六神磊磊說，在網上開《給孩子的唐詩課》，完全是被孩子們的純真、善良以及對唐詩的興趣所打動。

有一次，他在給孩子們講《那一年，李白的偶像死了》時，講到南朝詩人謝眺遭人迫害，最終冤死在監獄。

孩子們不忍心聽故事的結尾：“這麼好的大詩人，怎麼能有這樣的結局！”

孩子的心就像水晶一樣純真。所以錄製《給孩子的唐詩課》時，每一期他都專程前往北京和專家認真探討選題，一點一點摳細節。

給孩子們講課，是有難度的。要“投其所好”，不然內容再好，孩子不願意聽也是枉然。

六神磊磊在聊到講唐詩課的心得時，說到：“孩子們最大的特點是不悶，一旦把他們調動起來，課堂會‘炸’。”

在他看來，學好唐詩，更重要的是感興趣，而感興趣的方式就是追溯詩人和詩歌背後的故事。

他不強迫孩子背唐詩，只負責讓孩子愛上唐詩。

所以，如果你的孩子喜歡金庸武俠，家長大可不用阻止，還可以建議孩子們去閱讀宋史、明史，更好的瞭解故事發生的背景。

偏門進正門出，是引導孩子閱讀不錯的方法。

《給孩子的唐詩課》，雖然讀者是孩子，但其中道理老少皆宜，很適合親子共讀。

書中對於如何教育孩子，六神磊磊也做出了很好的示範。

“從已知到未知”，從已知出發，領先孩子半步就可以了。

比如，你給孩子講：“南朝有個大詩人叫謝朓。”

他們一定會覺得無趣，但如果說這個人是李白的偶像，孩子就會想：“哇，李白的偶像那得有多厲害呀。”

每一節唐詩課都給孩子們留有課後作業，目的是讓他們主動閱讀思考。

比如，《登鸛雀樓》的作者在歷史上被認爲除了王之渙還另有其人。孩子們可以試着查一下，另外一個作者是誰？

讀懂唐詩，不僅能讓孩子品得古漢語妙趣，還無形中鍛鍊了他們的思辨力。

用怎樣的語言思考，就會用怎樣的語言說話。

主動探索感知唐詩世界的奇妙，文學氣息自然孕育出來。

讀詩就是讀歷史、讀人性、讀人生。

作家周國平說:"一個獲得生活的充實和心靈的寧靜的人,會有足夠的勇氣去承受外界的壓力。"

孩子們在詩詞裏領悟到的樂觀、豁達和堅強，足以教會他們如何在浮躁的社會收穫內心的寧靜。

朝代會消亡，詩人會老去，可是詩歌彌留的醇香，會一直駐足在孩子成長的軌跡裏。經過了歷史的沉澱，散發更動人的芬芳。

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