魯迅先生一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。魯迅先生的諸多作品也在中小學語文教材中出現。作爲一名語文教師，我們在教學中如何向學生闡述魯迅先生及其作品呢？有沒有什麼好的方法和資源可以借力，高效備課？大家第一想到的也許是百度一下，但是這個效率略低，有沒有更好地方法呢？那就是找到專業的、系統的、豐富的資源平臺。

"百度智慧課堂"作爲百度在教育領域的一個面向學校教師用戶的資源平臺，能夠爲教師提供更好地資源檢索服務。我們以一位高中語文老師上人教版《紀念劉和珍君》這一課爲例，瞭解一下如何應用百度智慧課堂高效備課。

1.去哪兒找：依據目錄找資源，貼近教師的線下備課習慣

在百度中檢索"百度智慧課堂"，進入官網頁面。在"同步備課"下面，選擇"高中語文人教課標版必修1第三單元——紀念劉和珍君"就能找到這一課的所有相關資源。這個檢索路徑比較簡單，也符合我們教師在線下場景下找資源備課的習慣。

百度智慧課堂——按照目錄找資源

2.如何找優質：課件資源多維度高效推薦

首先，課件頁面呈現給我們的不再是一些簡單的標題，而是直接展示了每個課件的內容圖片，無論是課件的樣式還是內容都比較直觀，大大提升了教師在課件資源篩選時的效率。

在瀏覽課件頁面時，通過"名師推薦"和"推薦理由"可以得知，這幾個課件在結構、素材、語言、問題設置、教學手法、賞析方式等角度都各有特色，值得借鑑！

通過詳細瀏覽課件內容，可以圖文並茂地幫助我們瞭解該課文的作者、歷史背景、課文賞析方式、課文結構、深度解析及相關拓展內容的知識點。通過課件的結構，也能瞭解每個老師在該課教學時的主體思路和教學方法。

瀏覽百度智慧課堂課件資源

3.如何管理：藉助教學空間個性化存儲和分類管理

此時，我們喜歡的衆多資源暫存在哪裏呢？通常做法是直接下載，可是這樣太佔空間，而且後續再備這節課的時候就很難找到了。我們能否直接在百度智慧課堂裏面管理呢？在每個資源下面的"添加至空間"，就有這一功能，如下圖所示。而且，還能夠分類整理，例如關於這一節課我們可以定義"鑑賞視角獨特"、"素材豐富"兩個分類，對我們每次想要參考的資源進行歸類。待我們瀏覽完其它相關課件後，有了初步的明確意向再下載，這樣既節約了電腦空間和時間，而且也能夠在雲端保存和管理該課節相關的資源，不用每次備課的時候都要找大量相關資源，提升每一次備課的效率。

百度智慧課堂——將資源添加至空間

百度智慧課堂——教學空間資源自定義分類管理

4.全環節覆蓋：教案資源呈現多種教學思路，導學案和套卷服務課前課後環節

關於這一課的教案也有優質的名師推薦，幫助我們瞭解不同教學設計的亮點，例如，問題設置詳細、教案涵蓋課時完整、背景資料詳細、拓展訓練合理等。而且在教案內容方面，規範地展示了該課的教學重難點，新授課的一些常規思路和知識點，幫助教師更好的瞭解常態課堂下的教法和學法。同時，也有符合當前"以學爲中心"教學理念的自主學習和小組合作學習方式，供教師進行多樣化選擇和嘗試。在教學過程方面，從教師活動，到學生活動，以及需要的媒體支撐整體設計較爲詳細，可以幫助教師更好地把控教學過程。

通過教案和課件的瀏覽，能夠幫助教師明確該課節主要知識點、常用的教學方式以及不同的創新點。在自主學習引導與診斷方面，則可以通過導學案、套卷列表進一步瀏覽，選擇適合自己學生和學情的資源。藉助這些資源和流程，該課節的備課也已經進行了一大半了。如果想要課堂更加萬無一失，再看看別人之前都有哪些實施後的反思，以及課堂實錄？這部分內容，我們可以在教學借鑑模塊查閱，包含了教學反思，課堂實錄，以及說課稿。

5.如何備的更好：資源平臺全站檢索，建立新舊知識鏈接，增強教學延展性

教學主體思路和知識清晰後，如何加強全學段教學內容之間的知識的聯繫，從更多視角增強教學延展性呢？可以採用智慧課堂的全站搜索框。例如，輸入"魯迅"後，可以出現相關的小初高課文，以及關於魯迅的更多介紹和分析、讀後感、研究報告等。此外，還有秒懂百科中關於魯迅的介紹，趣味性的多角度理解魯迅。

百度智慧課堂——全站檢索

一位教師如何能夠備好一節課？這是一個由諸多因素促成的結果。資源作爲教師備課中的關鍵一環，起到了槓桿和支架的作用。更準確的說，資源只是一個載體和呈現形式，更重要的是每個資源背後的每位教師的教學思想與智慧。因此，百度教育的智慧課堂平臺，不僅僅是從資源的檢索、聚合、呈現、推薦等方面幫助教師獲得優質資源，提升備課效率。更多地是促進優秀的、獨特的、有見解的教學思想和智慧的傳播與共享。