文 | 嘉庆叔叔 编辑 | 金雀儿

来源 | 布谷听听

布谷老师：

不知你们是否和我一样，一直特别困惑于自己孩子的写作，孩子拿着一个作文题在那里对着题目，也就是我的爸爸，我的妈妈，或者写一个植物，或者写大海，写一次难忘的经历。

面对各种各样的题目叼着笔，啃着橡皮，抠着手，在那里一坐就是一个小时、两个小时，十个字八个字写不出来，特别的痛苦，孩子也难受，我看着更是抓心挠肝。

其实我们有没想过，孩子成为“写作困难户”，或许是观察能力的欠缺，或者孩子根本不知道什么叫观察。

那么，如何培养孩子的观察能力？

下面就请德云社相声演员嘉庆叔叔带我们探讨一下究竟有哪些一学就用的上的“观察大法”呢？

嘉庆叔叔

儿童语言教育专家，资深少儿写作培训导师，从事多年少儿口才和写作教育，累计线上线下学生近20000人。培训课程深受孩子及家长喜爱，单口相声及评书语言生动，尤其擅长刻画人物和描述场景。

观察能力是一个非常空泛的能力，我们很难说清楚一个人他观察某一个事物到底观察到什么程度就算观察到位了。

是用肉眼观察看尽了就算到位？

还是一定要用放大镜、显微镜去观察才算到位呢？

这都没法说。

但是我们在日常孩子的写作过程当中，总还是有一些感受能，能够体会到孩子到底是否观察到。

观察能力到底应该怎么培养呢？这恐怕是一个更加令我们很多家长有一些头疼的问题了。

我们很多家长在培养孩子的时候都会说，你看这里，你看那里，你再仔细看一看，再认真看一看。这样的指令说实话对于孩子来讲没有任何的建设性和没有具体的意义。

在提高孩子观察能力的时候，一定要把指令下的具体，一定要进行非常非常有可操作性、可行性的一些指令。

一、人物观察“五字口诀”

在这里我跟大家分享一下我自己写作课当中的一些内容。

第一，我们来看看写人物，具体到一个孩子来写一个我熟悉的人，我的爸爸，我的妈妈，我敬佩的一个人，这种题目在小学课本里面经常见到。具体写这样人物的时候我们应该怎么观察呢？在这儿给大家一个范例，有一个“五字口诀”，叫做“面、身、衣、语、行”。

我们的孩子在看一个人的时候，他很难去把一个人方方面面都写到，而且有的孩子真的不知道到底应该先写哪儿、后写哪儿、写什么。那好，就写这五个字“面、身、衣、语、行”。

1“面”，脸面

脸面包括什么呢？我们再细化一点，放大镜再放大一倍。看脸上的五官，五官是什么？

是眉、目、鼻、口、耳。

我们看眉、目、鼻、口、耳，每个人跟每个人的五官都长的完全不一样，有的孩子在观察的时候说不都是一个鼻子两只眼、两个耳朵一张嘴吗？

话是这么说，可是同样是鼻子，鼻子跟鼻子不一样。

有的人鼻梁就高，有的人鼻梁就矮，有的人鼻头就大，有的人鼻头就窄，有的人鼻孔就开阔，有的人鼻孔非常的细小。

同样是眉毛，有的人是扫帚眉，有的人是棒槌眉，有的人是眉尖冲上，有的人是眉梢冲上，有的人卧蚕眉，有的人丹凤眉，眉毛都有很多很多不同的讲究。

再有什么嘴、耳朵，都可以说出很多很多不同的形状来，你仔细去看，真的是千变万化。

2“身”，身材

身材其实也很有可写的地方，这个人身材是胖的还是瘦的？胖有多胖？这个人究竟是胖到了像岳云鹏的搭档孙悦一样，站在桌子前面就看不见桌子了，或者人把桌子全挡上了。

还是说那个人没有那么胖，只是一般的微胖，肚子上有两道褶，有两个下巴，仅此而已。

除了身材胖还有他的胳膊和腿是不是也跟其他的人有所不同？是不是胳膊都胖成了一节一节的，还是胳膊上都是一个一个的青筋爆起，肌肉堆垒？这是胖，这是健壮。

再有一种可能是瘦，这人究竟是瘦到了像麻杆一样了，还是仅仅是普普通通的瘦，仅仅是让我们感觉上穿衣服、打扮起来都瘦小苗条，气质匀称，特别的和谐。

这都是不一样，这是指身材。

3“衣”，穿搭

这个人穿的衣服是非常的时尚，是喜欢穿现代当下最流行的时髦的衣服，还是一年四季，几年如一日、几十年如一日穿着非常的朴素，衣服大致的格式或者款式不换，这个人是喜欢穿中式的还是喜欢穿西式？这个人所穿的衣服到底是以浅色为主还是以深色为主？

有的小朋友在跟我学写作的时候经常会说，他的衣服天天变。

天天变，但是它有两个问题是不变的，第一个不变的就是你看到他的这一天，你写他的这一天他穿的是什么？就确定在这一天，你写的这一天穿的是什么，你看到他的这一天穿的是什么就是什么，不变。

再有一个人的穿着风格，他是喜欢穿时尚的还是喜欢穿朴素的，这个不会变。

所以我们还是有得可写，不会因为他总变化，一天换一身衣服而苦恼，这个不用多想。

4“语”，语言

一个人的语言也是非常有特点。语言有什么特点？有的人听别人讲话听了好久让他具体去说这个人到底在哪里有什么语言上的不同，很多孩子都说不出来。

但是却有一件非常值得我们去深思的事情，这个孩子去听自己熟悉的爸爸妈妈老师说话，甚至对方咳嗽一声他都能听出来这到底是属于谁的声音。

实际上说明什么？

说明在感性上他是有认知，而在理性上他无法进行具体的观察和描述。

怎么办呢？我们就把他感性的认知提炼成理性的认知。一个人语言、说话都有哪些可以被提炼出来的特点、要素呢？

我来说一下，主要有几项

第一，音量；

这个人说话声音平时是大的还是小的？这个人一说话就瓮声瓮气，好像黄钟大吕，还是这个人说话就细语潺潺、纤细如丝，好像摆柳，听都听不清楚，这是音量上的区别。

第二，音色；

再有，这个人说话音色有什么区别？什么叫音色？就是声音的颜色是特别的润泽，说起来好像是新闻联播的主持人一样。还是比较沙哑，像嘉庆叔叔这种就稍微有点沙哑，好像说评书的评书演员一样。

第三，语速。

有的人说话语速比较快，他的语速非常快，一说起来就像是小燕子叽叽喳喳叫唤一样，你总能感觉到他的声音在你耳边久久不散。

还有的人说话特别慢，像我们有一部动画片《疯狂动物成》，里面有一个树懒办事员，说话就是特别的慢，“您好，我能为你做什么？”我记得树懒的接待员叫“闪电”非常有意思，它的语速特别慢，这是语速的特点。

我们还能观察到什么？我们观察一个人说话有没有口头语，口头禅，常说什么。在很多动画片里面都有这样的人物，光头强最爱说“我一定会回来的”，他每次被熊大、熊二打败之后，“我一定会回来的”，还有“看我光头强的厉害”，这就是光头强的口头禅。

我们有些人说话的时候常说“然后怎么着”，一句话里面十个八个“然后”。还有的人喜欢“接下来、那么”，这都是口头禅，这都是特点。

你能不能听到一个人说到这样的话，找到他的口头禅，找到他的特点？一个人说话就能找出这么多特点来，说话声语音量、语速、音色、口头禅，都是特点。

5“行”，行为

一个人因为他的性格特点、身材特点，一定会影响到他的日常行为特点。

比如说我们刚才讲了，有的人特别胖，大胖子，三四百斤，恨不得站在桌子前面后面桌子都看不见了，这么大的胖子，他走起路肯定跟小瘦子走道不一样，一般这种人都是两条腿往外踹着走，八字脚。

这种人常常还有一个行为特点，特别爱出汗，手里老得拿点纸，拿着手巾，拿着手绢，尤其是夏天的时候，没事老擦汗，汗水滴滴答答老是往下淌，这是胖子的特点。

还有的人走道总是风风火火，急风似火，这种人脾气急，这种人做什么事都是火急火燎，只要说了马上就得办。有没有这样的人？我们身边一定有这样的人，可能你的爸爸妈妈就是这样的人。

“面、身、衣、语、行”，这是我们总结出来的写人物需要观察到的五个方面。我们的孩子如果能够观察到一个人五个方面，并且把它都一一记录下来的话，这个人物就已经非常鲜活了。

五字口诀“面、身、衣、语、行”，它的观察到底会产生什么样的效果？

我在这里给大家读这么一篇文章，文章对于光头强采用了“面、身、衣、语、行”五字口诀的观察，并且将观察结果写下来。大家去看光头强的形象是不是和“面、身、衣、语、行”五字口诀的观察和描写一一相对应，并且我们能够感受到这个人物的生动性。

“光头强，是一个在深山中偷砍数目的伐木工。顾名思义，光头强的脑袋上一根头发也没有，活像一个大鸡蛋，又像一个发光的灯泡。他的脸形活像一棵又长又弯的大茄子，下巴颏又长又尖地探出来，有人说那个下巴简直就是一个挂钩，就算是挂上一件大衣也掉不下来。他的一颗红红的大鼻子，嵌在这棵大茄子的正中央，就像是一颗红透了的大草莓按在了脸上，让人总担心不留神就会挤出水来”。

这是讲的光头强的面，也就是脸，五官。

再来，“光头强的上身特别长，下身特别短，两条长胳膊再加上两条罗圈腿，一双八字脚，让人远远地看上去就像一只猴子。因为工作的需要，他总是戴着一个橘黄色的安全头盔，也因为树林里总是特别冷，他常常穿着一件灰色的皮坎肩，还有皮衣、皮裤。

不知道是衣服穿的太久缩水了还是什么原因，光头强的衣服从里到外是一件比一件小，外头的皮衣总是遮不住里面，把内衣的一边都露出一大块来，最外面的皮坎肩最小，活像是马戏团里的小丑”。

上面这一部分写的是他的身材，上身特别长，下身特别短，还有衣服穿戴的特点。

我们下面再来，“光头强最爱说的话就是‘强哥不发威，你当我是病猫啊'。因为有两只保护森林的狗熊总是跟他过不去，所以每一次被狗熊恶作剧之后都会这么生气的大喊上一通。他生气的时候两条罗圈腿就高高的蹦起来，两只常常的胳膊高高地挥舞过头，那样子更像是动物园的大猩猩了”。这里讲的是光头强的语言和他的行为。

“面、身、衣、语、行”，这五字口诀大家记下来，以后再帮助我们的孩子观察人物的时候，观察我的爸爸，观察我的妈妈，观察我最熟悉的一个人，我的同桌，或者我的老师，或者哪怕是大街上见到的一个人，我们都可以从他的面、身、衣、语、行这五个方面来逐一的进行观察，并且说出这个人的主要特点。

我们再举几个例子，比如说观察植物。观察植物你也可以采取我所说的“五字口诀”，植物是不会有什么面、身、衣、语、行，但是植物有“根、茎、叶、花、果、芯”（或者花、果、蕊）。植物有它自己分属不同的部分，像人一样，人有面、身、衣、语、行，面，有五官，植物它有自己不同的部分，自己不同的属性，我们来逐一的观察。

二、放大镜观察法

再换一个观察的对象，除了动物之外我们可能还会观察一个八音盒，观察一本书，观察一个老箱子，观察所有的东西，我们都可以采用“五字口诀”。

这样的方法是什么？我把它叫做“放大镜观察法”。什么叫“放大镜观察法”？

真正的把每一件东西条分缕析进行理性的细化，这是一个总结。将每一个东西分成不同的几个部分，我们再逐一地按照部分来进行细化的观察，这就是观察能力培养的重要方法。

还有，我们在中小学的作文题中会有这么一个类型，比较热闹的宏大的场面，有的孩子你让他观察一个动物，一个具体的人物，或者一个静物都没有问题，你让他观察宏大、热闹的场面。

比如说观察一个大扫除，班里面十几个同学都在热火朝天的大扫除，让他观察这个，然后说出子午卯酉来，坏了，这么热闹，这么乱，这么大一片的大教室，我应该怎么说呀？

再有，让同学们写热闹的运动会，热闹的运动会可了不得，整个操场上全学校的师生一千多人，这一千多人有正在跑步的，有正在跳远的，有正在跳高的，有正在扔铅球的，看台上所有的同学们有说笑的，有喊加油助威的，有干这的干那的，还有在写报道，还有的主席台上有老师们的观察，有裁判员，还有在播报的播报员，这么多人我怎么看呢？

其实刚才在捋清所有人物的过程当中，就已经潜移默化、悄然无声地把我们的观察方法已经跟大家做一个分享了。就是热闹、宏大的场面，仍然可以像我们在观察静物、观察人物、观察具体的小动物的时候一样进行放大镜观察法。

条分缕析怎么做？把它分成若干个部分。

刚才我讲了，一个热闹的运动会，就把可以它分成比赛区，观众区，观众区还可以分出老师和学生，学生还可以分成认真观看比赛的和不认真观看比赛的，下一个部分就是在主席台上。

我们把所观察的目标、场面逐一的分成一个又一个的小部分，条分缕析，逐一来解。

宏大的场面用一句话描述出来，那不现实，那不现实，我们逐一逐一，一个一个来细解，写完了之后你会发现与众不同，豁然开朗。

布谷老师说：

学会观察生活，人的眼前就会出现一个与之前完全不同的世界，正如济慈所写的：世上鲜花会盛开，壮丽不朽的事物会接踵而来。

观察力是我们获取知识、培养技能、发展智力必不可少的条件，写作也一样，将这两个观察法学会，孩子再写出来的作文一定与之前不一样。

最关键的是，孩子即学即用！家长快收藏起来吧！

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