從家教到陪伴12年的老師，她將18歲自閉症男孩送進大學校園

摘要：在梁豔心的眼裏，餘龍森是個非常懂事的孩子，每當和他說“如果不努力通過考試，以後就不能做自己喜歡的計算機工作了”，他就會特別認真刻苦地學習，每天放學後還要學習六七個小時。照顧餘龍森的同時，梁豔心和其他老師一樣，也要學會和孩子鬥智鬥勇，獎勵和懲罰並重，“有的時候獎勵沒有達標，森森還會跟我說‘能不能再給我一個機會’”梁豔心說，“森森最喜歡坐APM線，只要他做到了某一件事，森森媽媽和我就會帶他去到APM線上玩。

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4月1日，18歲的自閉症男孩餘龍森又開始了新的一週，再次投入充實的實習。今年1月，餘龍森完成了職高高考，並被廣州現代信息工程職業技術學院的電子商務專業錄取。高考過後，餘龍森的媽媽爲他安排到廣州至靈學校實習，輔助他一起實習的，是已經相伴12年的專職陪伴老師梁豔心。

梁豔心是餘龍森除了父母之外最信任的人了，旁人與餘龍森說話，通常都得不到什麼反饋，而梁豔心和餘龍森之間的對話則親暱默契。她陪伴在餘龍森身邊，指導着他打掃衛生，每完成一項，她都不忘記提醒餘龍森在筆記上打鉤標記。從家教姐姐變成自閉症孩子的一對一專職陪伴老師，12年來，梁豔心的青春隨着餘龍森的長大漸漸流逝，她對於 “星星的孩子”也有了更爲深刻的感知。

半路出家一邊工作一邊培訓

梁豔心高中畢業後從陽江來到廣州讀書，原本打算做行政工作的她當時也沒想到，自己後來會走特殊教育這條路。

上學期間，梁豔心利用課餘時間去做家教，當時看到快要上小學的餘龍森，梁豔心既喜歡又心疼，“森森是1歲9個月的時候被確診自閉症的，雖然不愛和其他人交流，但是他的性格比較溫順。”餘龍森上小學後，梁豔心受到餘龍森媽媽的聘請，一對一專職陪伴餘龍森的學習和生活。一開始，沒有任何經驗的梁豔心很忐忑不安。

“森森的媽媽爲孩子付出了很多，辭去了外企的高薪工作，在關愛特殊孩子的這個羣體中做過很多事。”梁豔心說，但學習管理方面，餘龍森的媽媽一直覺得孩子不那麼容易聽從父母，但更容易聽老師的。

由於一直上普通學校，餘龍森的班級裏只有他一名患有自閉症的孩子。小學一年級上課的時候，餘龍森有時會不自覺地焦慮，自己離開座位走到牆角，或是走出教室。

“爲了防止他上課時候自己跑出來，我天天在教室旁邊的休息室裏看着他。”梁豔心說，每到下課鈴響，她就會趕忙進去和老師溝通，跟進餘龍森上課聽講的情況。

“自閉症孩子有很強烈的刻板行爲，很難接受改變，每天都要走一樣的路，上什麼課、做什麼事也都要按照一樣的安排來做，如果他們一直以來習慣的事情被打亂了節奏，就會非常焦慮。”梁豔心記得，有一次學校調了課，但餘龍森事前不知道，到了該上課的時間卻不用上課，他就會有點情緒。在那次之後，梁豔心每次都會跟班主任溝通好，同時也和其他同學們瞭解情況，提前一天做好第二天的安排。

“每年春天的時候，森森就會容易坐立不安、自言自語。”半路出家的梁豔心也會在面對發生的一些突發狀況前束手無策，從她開始陪伴餘龍森後，就在餘龍森媽媽的推薦下，先後到廣州揚愛特殊孩子家長俱樂部、啓智學校所開設的培訓班裏參加培訓，在陪伴之餘，也不斷學習理論知識，吸取教授特殊孩子的經驗。2011年，她考取了心理教育的教師資格證書。

教孩子用扔筆袋的方法表達情緒

青春期對每個孩子來說都不容易，對於自閉症孩子，更是難熬。“初中時森森總是被欺負。”梁豔心說

梁豔心回憶，有一天，自己暫時離開了學校去辦事，趕回來的時候，就看到森森在教室的窗邊喊着自己要跳樓。“我當時看到就着急了，把他拉了過來。”梁豔心說，她問過之後才知道，因爲總是被欺負，又有社交障礙，常常臉盲，記不住是誰欺負自己，餘龍森就經常和自己生氣，卻表達不出來。

“看到森森難受，我心裏更難受。”看到同學們對餘龍森推推搡搡，卻無法去管束這些青春期的孩子們，梁豔心的心裏說不出的痛苦。

“有的時候覺得自己真的是用盡了全力，卻不知道爲什麼那些情況還是會發生。”梁豔心說，自己也經歷過絕望的時候，每當付出了全部心血，卻發現餘龍森的社交障礙還是沒有克服時，她會偷偷抹眼淚。

“要讓他先冷靜下來，告訴他下次遇到這種事情應該怎麼辦。”梁豔心只能慢慢疏導，在培訓班督導老師的指導下，她運用“替代法”告訴餘龍森，在以後發脾氣的時候可以把筆袋或其他小東西扔到地上去，這樣既不會傷害別人，也不會傷害到自己。

有的時候餘龍森不明白梁豔心的用意，她就做思維導圖給他看，用圖說明每一個可能的後果，利用他刻板的特點給他制定結構化的生活。

照顧餘龍森的同時，梁豔心和其他老師一樣，也要學會和孩子鬥智鬥勇，獎勵和懲罰並重，“有的時候獎勵沒有達標，森森還會跟我說‘能不能再給我一個機會’”梁豔心說，“森森最喜歡坐APM線，只要他做到了某一件事，森森媽媽和我就會帶他去到APM線上玩。”

看到餘龍森在APM線上來來回回地坐，開心地笑，她就覺得很欣慰。“他是個很單純的男孩，性格就和我現在4歲的兒子差不多。”梁豔心說。

“雖然希望他學習好，但是我們更多考慮的是他的情緒，只要他心情好了，一切都會好。”梁豔心說，別的孩子一兩遍就學會的，對餘龍森要教十幾遍，甚至二十幾遍，這對於她來說也是一個挑戰。

“這些年練就了技巧，也懂得了耐心，也是我成長的過程。”梁豔心最感激的是餘龍森的媽媽，她的理解和耐心也讓自己有了更多的信心。

孩子的單純和努力讓她感受到使命

在這12年的過程中，梁豔心在輔導餘龍森時，很多知識也都是從頭學起。

在天河職業高中學習期間，餘龍森需要考取計算機一級證書，毫無基礎的梁豔心也開始自學起來。爲了把這些課程學好，梁豔心利用自己其他所有的時間去學習，爲了能把知識喫透，有時候甚至熬夜到很晚。“反正我多學點東西也不錯。”梁豔心把工作也當成了學習的機會。

“自己先學懂了，才能教孩子，讓他順利通過考試。”她說，考了兩次後，餘龍森終於拿到了計算機一級證書。

在梁豔心的眼裏，餘龍森是個非常懂事的孩子，每當和他說“如果不努力通過考試，以後就不能做自己喜歡的計算機工作了”，他就會特別認真刻苦地學習，每天放學後還要學習六七個小時。

“12年能堅持下來，離不開森森媽媽的支持，我們共同在輔導森森，我的數學不好，所以數學都是森森的媽媽教的，我來教語文。”這個工作讓她感受到了許多成就感和幸福感，梁豔心說：“森森小學時候背一首詩要兩個星期，職高高考前卻背下來了很多文章。”

2019年1月，餘龍森在職高高考中取得了184分的成績，超過分數線70分。“我特別高興，高中的時候輔導他學習花費了很大的精力，他能夠上大學，也是圓了我的夢想。”現在，梁豔心每天陪着餘龍森實習，上午在至靈學校的烹調技能室打掃衛生，下午在文書室幫忙打字錄入文件，梁豔心說：“實習是爲了讓他過得充實，讓他知道通過勞動是可以獲得報酬的。”