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2019諾貝爾化學獎授予約翰·B·古迪納（John B. Goodenough）、斯坦利·惠廷漢（M. Stanley Whittingham）和吉野彰（Akira Yoshino），以表彰他們在開發鋰離子電池方面做出得卓越貢獻。吉野彰成爲了日本第19個獲得諾獎的人。

每一個家長們最大得心願就是，望子成龍，望女成鳳，可是孩子們卻往往不明白大人得苦心。每每苦口婆心勸導他們好好學習的時候，只能收穫到孩子不耐煩的白眼。可我們的孩子真的就是不愛學習嗎？實則不然，只是你教孩子的方法不對罷了。

從諾獎得主吉野彰的人生經歷中，我們可以看到他獲得大獎絕不是出於偶然，如今的這一切的榮譽都和他幼年時的經歷息息相關。家長們不妨從中借鑑經驗，來教育自己的孩子。02

諾獎獲得者給我們的啓迪

一、多接觸自然，對世界彼此好奇心

吉野彰出生於日本大阪，幼年的吉野彰對世界充滿了好奇心，小時候的他最喜歡在家門前竹林裏玩耍，整日裏和自然打交道，帶着好奇心自由自在地探索着這個世界。對於自己好奇的事物就會積極主動去研究，有一段時間他對蜻蜓特別感興趣，捉蜻蜓就成了他童年的樂事之一。

我們如今的孩子總是待在屋子裏，終日裏的娛樂方式不過是電腦手機罷了，很少有孩子會走出去，發現這個世界的美麗，探索這個世界的奧祕。孩子的想象力，創造力全部都被限制在了一方小小的天地裏，得不到施展。所以，家長們要多鼓勵孩子走出去，進入大自然，放飛他們的好奇心，任由他們探索世界。

二、興趣是最好的老師

吉野彰對化學產生興趣是在其上小學之後。

小學四年級時，一位化學專業畢業的老師向吉野彰推薦了一本書，英國科學家法拉第的《蠟燭的故事》。就是這本書使吉野彰和化學結下了不解之緣。在記者會上，吉野彰回憶道：“蠟燭爲什麼會燃燒？爲什麼火焰是黃色的？書上寫的這些問題讓還是孩子的我內心感到化學非常有趣。”

他還說，喜歡才能擅長不一定都能實現，但是如果孩子對一件事產生了興趣，就會對這件事一直保持關注而且也會越來越擅長。對化學的興趣被激發後，他常常主動去了解各種化學知識，還十分開心地用自己身邊的材料去“做實驗”，如把清潔廁所的鹽酸潑在鐵塊上，看着產生的大量白色泡沫，這r讓他覺得化學越發的有趣了。

你的孩子可能不是不愛學習，只是你沒有正確地激發他對一件事情的興趣。不要一昧地逼着孩子去學習書本上的知識，讓他們多一點時間去投入在自己感興趣的事物上，鼓勵他們多多動手實踐。每個孩子都是一個天才，發掘出自己興趣的他，也許就是下一個諾獎得主。

三、自律的力量

在吉野彰獲得諾獎之後，日本首相安倍晉三也打電話向他表示祝賀。值得一提的是，吉野彰和安倍通話用的手機，是他最近5年纔開始用的，他之前一直覺得手機太麻煩，會影響他專心搞科研。直到5年前，他發現離開手機的生活實在是太不方便了，纔開始使用手機，而且他使用的手機也是隻有打電話和發短信最基本的功能的手機。他的成功，是離不開他長久以來的自律的，避開了五光十色的誘惑，方纔結出瞭如今絢爛的果實。

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空有興趣也還是不夠的。現在，市面上形形色色的誘惑太多，這是孩子不能潛下心來認真學習的重要原因之一。如何培養強大的自律能力，是家長的教育孩子的重中之重。

1、樹立自律的榜樣

家長要以身作則，在孩子學習的時候，不要在一旁刷手機，看電視，愛玩手機的家長怎麼能教出愛讀書學習的孩子呢？家長不妨在孩子身邊坐下來，拿起一本書，陪孩子一起學習，做好榜樣工作。

2、引導孩子發現自己的目標

有目標的人更容易保持自律，幫助孩子找到自己的目標，讓他知道自己長大了想做什麼，想成爲什麼樣的人。明確的目標會提高孩子在誘惑面前說“不”的能力。

3、讓孩子自己制定計劃

父母給孩子制定的計劃目標總會讓孩子有一種被控制的感覺，不妨讓孩子自己給自己制定做事情的計劃，讓他們自由地規劃自己的時間。激發他們做事情的積極性和主動性，也能讓他們更好地掌控時間，實現自律。

保持對世界的好奇心，做自己感興趣的事情，強大的自律能力，如果能做到這些，家長就不用愁孩子學習不好了。

以上就是諾獎得主給我們的啓示。教育是一件不能操之過急的事，所有的變化都在潛移默化中發生着，家長們且放安心，所有的付出都會有回報。

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