00後學霸的情書竟是用地理寫的！再不好好學地理，連情書都看不懂

今天，一定有許多小盆友和家長，跟鹿姐姐一樣，滿心期待看到漫天雪花，結果等了半天，只瞧見一丁點頭皮屑般的雪子……

鹿姐姐本來挺失望的，直到有位媽媽發來了兒子和同學寫的愛情三行詩：

假如你仔細讀，會發現每首詩都用上了地理的梗，意境優美，絲毫不亞於雪景。當然，前提是你的地理學得還不賴。比如，這一首：

他們告訴我，女孩的心是水做的。

也難怪

我的愛，是橫波啊。

這首三行詩表達的意思是：地震波分爲橫波和縱波，橫波只能在固體中傳播，而縱波能在固體、液體中傳播。所以，女孩的心是水做的，我的愛是橫波，我怎麼努力都傳不到女孩的心裏啊！

鹿姐姐打聽了一下，以上作品均出自杭二中高一學生之手，其實是學霸們的一份地理作業：根據一學期的地理知識所學，撰寫地理三行情書。佈置這份作業的是該校地理老師程鋒。

“這樣一方面能讓學生重溫所學知識，一方面可以抒發同學自己的告白、祝福或者回憶。”他解釋說，“至於爲什麼選擇‘三行情書’這種形式，可能是我自己本人也比較喜歡吧。一年前，我也曾佈置過類似的作業，在自己所教的3個班試行過，同學們興致很高，所以今年繼續沿襲傳統，但擴大了範圍，半個年級的學生都參與了。”

看完高中生們交上來的作業，程老師很感慨：現在小朋友們遠比我們想象中要成熟，感情豐富。每個孩子都是創造者，可以將枯燥的課本知識，創造成情感飽滿的詩歌。這樣的詩歌，也讓老師和家長有一個途徑更加走進孩子的心境。

據說，程老師自己也寫過地理三行情書：“不過，我沒有學生寫得好。”

你離開的那一天

如自西向東越過180°

只剩昨日，沒有明天

怕不怕情書寫着寫着跑偏了？“不怕，我想這個年紀的學生，也要學着去整理收拾自己的情感，也要學會如何正確傾訴和表達情感。二中的娃，在這上面會有自己的分寸感和度量的把握。作爲老師，我們要引導，而不是一味堵塞。”程老師淡定地回答。

不光老師淡定，當程鋒將優秀作品發到朋友圈後，家長們還集體點贊，尤其是寫出優秀作品的那幾名學生家長，更是驚喜萬分，主動轉發。

其他優秀作品在此：

越過喜馬拉雅的山巔

願世界化爲滄海

願你我歸於初見

我看過加那利寒流與日本暖流的相遇

看過撒哈拉沙漠的暴雨

看過反氣旋上的鋒面

沒看過你

感覺再不好好學地理，以後連情書都看不懂了……

程老師是浙師大地理專業的碩士，在杭二中任教一年多了，很受學生歡迎。在他眼裏，學地理除了寫情書，還有其他很多方式，像前段時間，他和地理組的同事就帶領學生去玉皇山野外研習，在遊山玩水中學地理。

“我喜歡我自己的學科，地理跟生活息息相關，有趣有料。所以我也希望學生也能喜歡上地理。如三行情書這樣的形式，學生喜聞樂見，所以我就願意做這樣的嘗試。”他說，“我們學地理，很多時候是坐而論道，在教室通過圖片來講外面的世界。我們就想能不能把學生帶出校門，在真實的自然界、社會中去尋找地理問題，解決地理問題。因此，那個週末，我們地理組花半天，帶着同學們去了玉皇山進行地質考察，讓同學們在‘做中學，學中做’。回來後，再請參加考察的同學分組彙報，當個小老師，去教沒有去過的同學。”

讓程老師沒想到的是，這道別致的作業，還引發了學生們的思考——

地理三行情詩是項非常有趣的作業，完美體現二中的辦校風格之大氣開放。寫詩的過程中也同時複習了一遍地理知識，真正的在樂趣中學習。感謝班主任程老師佈置的這項作業，把地理知識與情詩相結合。——周梓鞍

這三行“情詩”反映的是當今學生的一種心理狀態。高中生關於“愛情”這方面似乎缺乏應有的教導，家長們對這個敏感話題似乎也避而不談。但正因爲這種“躲避”的方式，反而引發了不少問題。當你一邊複習地理一邊深刻思考它背後的意義以便寫出真情流露的“情詩”時，這三行詩句，已經烙上了深刻的個人色彩，折射了個人的獨特情調。這是高中生對個人理想、未來的憧憬。——伊敏

在創作的過程中，可以很明顯地發現，往往平時複習到的，一般不容易當作意象來寫，而平時極易被忽略的幾個知識點，來創造詩的美妙意境是再合適不過了。無形中，這也使得我們複習到更多更細的知識點。另外，對青春期的少年來說，這一情詩創作更是一個心中情結的宣泄，在繁忙的學業之餘也增添了一絲歡樂。——袁毅

“地理三行情詩”的活動應該說是一種別樣的“傳統”，讓原本枯燥的知識富有詩意和生活情趣，讓書本上模糊的世界化作我們心中的別緻風景，這是一個新的時代，我們應該以新的眼光來看待“情詩”、“愛情”。——張晨佳

據說，除了地理，學霸們還流行用數學、化學寫情書。比如，之前走紅網絡的數學版的“三行情詩”：

如果你能輕鬆看懂上面兩首“詩”的話，那麼下面的高階版呢？

註解：作者是哈工大一名學生，他用線性代數的三階行列式解釋了“學霸”情書如何運算：| a 0 b | | 0 c 0 || d 0 e|＝ace-bcd。該情書套用這個公式，a是我，b是生，c是有，d是你，e是幸，結果爲：(我有幸)-(生有你)，如果將減號“-”看作漢字“一”，就是“我有幸一生有你”。

註解：據說這是復旦大學三行情書第一名的貼子，同樣令人費解。網友給出的答案是：從陌生的閉區間到愛的開區間，流淌的是歲月，不變的是時間，只是有段情，會永遠被銘記。

還有化學版的“情詩”，同樣很打動人：

H At Tc .

親愛的

Os As At Ge Nb .

我深愛着你

Nb Pu Kr Y Pu Li Os .

你不可以不理我

Zn Li Pu Kr Y U Tl Ag .

心裏不可以有他人

Ga Os Pd !

嫁我吧！

默默等着你

直到我的碳十四

所剩無幾

之前，學軍中學一名學生還畫過一幅漫畫《酒精的表白》，酒精成了願意陪你一起慢慢變老，慢慢被氧化的小蘿莉。

地理是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。"地理"一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。

解釋

(1)學科名，見"地理學"。同"地理學"定義:研究地球表層自

地理然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特徵、結構、格局、過程、地域分異與人地關係等，是一門複雜學科體系的總稱，並在各層次學校開設相關課程。地理學分爲自然地理和人文地理。有許多學者把經濟地理從人文地理中分離出來，這樣地理學就分爲三類:自然地理、人文地理和經濟地理。

(2)古代"風水學"的別稱，是古代學者研究"天人合一"之道作用於地球表面或地球內在系統的理論。目前有大量古書傳世，皆名爲"地理"，《地理琢玉斧》、《地理啖蔗錄》、《地理五訣》、《地理四彈子》、《地理囊金》等等古書皆是風水名著，此處的"地理"皆是風水的別稱。

摺疊西方

在西方，公元前2世紀，古希臘學者埃拉托色尼第一次合成了geographica(geo+graphica)這個術語，意思是"地理"或"大地的記述"，並寫出了西方第一本以"地理"命名的專著《地理學》。

大氣層

中國古代詞義概念上的"地理"與今天的"地理"概念完全不同，中國古代的"地理"概念包含了大量的風水學內容，風水學內容的書籍常常使用"地理"的名字。而以現代觀念中的"地理"概念來看，古代較早描述相關內容的書籍包括了《尚書-禹貢》和《山海經》等，且主要探索關於地球形狀、大小和有關地球數據的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述，且這樣的書籍中並不會使用"地理"這一詞彙。