本周，光山一中安排学校学生心理健康辅导教师进入九年级各班，设定不同主题对全体学生进行心理健康辅导。

学生心理健康辅导的内容有：一、耐心倾听被辅导者的倾诉，给予相应的安慰和鼓励；二、进行必要的心理测查；三、对被辅导者的理论学习进行辅导；四、对被辅导者的日常生活进行督促；五、进行现场演练以提高被辅导者的生活技能和情感体验水平；六帮助被辅导者及时化解生活中遇到的困惑。

学生心理健康辅导的目的是：一是给予被辅导者情感支持；二是激励被辅导者摆脱生活困境的信心和勇气；三是让被辅导者更全面准确地了解自己；四是让被辅导者学会管理自己，建立良好的生活习惯；五是纠正被辅导者的错误观念，提高其对现实问题的分析水平；六是获得积情感的体验。

教育家陶行知先生提出“生活即教育”“社会即学校”；到处是生活，到处是教育。所以，就要求我们教师要启发学生去观察、去发现、去学习、去参与，在动手中培养学生的观察、思考、研究的能力。在学习中多用鼓励的方式，激发他们认识到自己的成绩、优点，继续努力向上争取。在实践中，要提高他们的动手、动脑能力，学会在书本上所感受不到的失败、成就、喜悦、耐心、信心、希望等等，为将来储备下坚实的心理基础。在他们当中，还有部分学困生也是要特别关注的对象，教师不仅在学习上要多帮助他们，更要帮他们分析落后的原因，引导他们排除困难，树立信心。

学生心理辅导是一项兼具科学性和艺术性的工作，需要我们全体教育工作者掌握一些技术并创造性的运用，助推他们健康而快乐的成长。

来源：光山一中

编辑 刘学友