为什么我家的孩子“两个选择”没用？

　　有一位家长反应：“我有时候在公交车或动车上，使用两个选择：『你要好好地坐在位置上到爷爷家？还是继续踢椅子，我带你到车厢外？』结果……没用，到车厢外孩子觉得很新奇……在公交车或动车上到底可以怎么说呀”

　　蜜桃姐姐:“没有做正确选择的结果”必须是孩子在意(他不希望有或不喜欢)的后果，“两个选择”才会有效果。

　　这位妈妈的“两个选择”没用理由很简单，因为“没有做正确选择的结果”必须是孩子在意(他不希望有或不喜欢)的后果，“两个选择”才会有效果。朋友儿子以前坐车时也曾一直踢前面椅子，朋友提醒无效后会跟他说：“你要不继续踢妈妈觉得你有进步，还是要继续踢妈妈把你的鞋子脱掉？”然后朋友儿子就会不再踢了。(因为他不喜欢鞋子被脱下来)

　　不正确的选择的结果可以是当下的结果，也可以是稍后的结果(但不要是明天)，但不能是一个他根本不在意的结果。

　　透过“两个选择”，我们可以给予孩子“经验选择后的结果”，慢慢他就会学习做出正确的选择，行为就会改善了，因为“经验是孩子最好的老师”，让孩子经验选择后的结果(而且是没得做他在意的事情)，他才会有真正的学习。

　　Q:若孩子选的不是正确选择呢？(续上一题)

　　A:家长就要说话算话，让他经验选择后的结果。若再继续不当行为，我们就再给予另一个“两个选择”。

　　这问题要分两个层面回答：

　　1.实际层面：若孩子选择不正确的选择，可能是他好奇心所使，我们就要说话算话，让他脱掉，经验选择后的结果。若他再继续踢，我们就再给予另一个“两个选择”。

　　请注意我前面有强调：要给他一个他不喜欢、不希望有的结果，“两个选择”才会有效。这种情形，很显然是孩子不太在意鞋子有没有被脱掉，所以才会无效。

　　我想作为成人我们都应该对孩子有某种程度上的了解，知道他喜欢、不喜欢什么。这种对孩子的了解，是透过观察孩子而来的。同时，这也意味着当我们给予规范时所代表的权威，会让孩子做出正确的选择。

　　所以会有这种情形可能是：（a）他的好奇心所使；（b）他不在意你给予的结果；（c）他不认为你有任何权威。

　　2.心理层面：但若孩子不喜欢鞋子被脱掉，仍跟大人故意对立，那问题通常在成人身上。成人要省思：为什么孩子会持续跟我们挑衅？可能成人时常给予规范时态度或方法有问题，慢慢才会演变这样，本书中详细说明成人可以如何检视自己在给予规范时，要注意些什么问题。只要有心，一定可以改善，一定可以找到答案。

　　Q:万一说出“落井下石”的话，孩子会有什么反应？

　　家长可能会有这样的疑问：孩子做出错误的选择，经历他不喜欢的结果，家长此时若说出『落井下石』的话，像是：『被骂了吧？就叫你不要吵』『刚刚我就说过了，谁叫你不听话』之类的，孩子会有什么反应？”