《中国高校社会科学》总编室主任眼中的好论文

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作者：毛殊凡（教育部社科中心研究员、《中国高校社会科学》总编室主任），本文内容基于作者近日在中国人民大学“学术论文大讲堂”的专题讲座。感谢作者赐稿！同时向中国人民大学马克思主义学院副院长郗戈教授致谢！

论文之“实”

编辑在审读稿件时经常用“主题鲜明、观点正确、富有创见、论述集中、论证充分、分析入理、材料新颖、方法科学、结构合理、逻辑严谨、行文规范、文风朴实……”来进行正面评价。那么，我们首先要弄清楚这里的论文究竟指什么。

1、文章 ≠ 论文

平常我们说的“文章”，依据不同学科和专业，一般可以泛指实验报告、项目规划、工作计划、个人总结、学习体会、案例分析、理论文章、教材讲稿……但这些文章并不能称为论文。我们这里的论文，是指人文（哲学）社会科学学术研究规范成文专业成果，即学术论文。它有一套严格的规范。

一是以学术领域的问题作为研究对象，主要是解决“为什么”“怎么办”的问题，而不是解决“是什么”“有什么”问题。

二是以分析论证为主（不是以介绍、解释为主），观点见解系统，逻辑分析严密，语文规范严谨。

三是对创新要求高，原创性强，必须有独立见解、观点或结论。

四是这种创新与“学术共同体”紧密联系（可借用哲学家库恩所说的“范式”说明），身为其中而有所依傍、有所借鉴、有所继承、有所贡献，既可以是“接着说”（补充、扩展、深化），也可以是“对着说“”（对比、质疑、批判），还可以是“合着说”（概括、综合、商榷）。

2、科研 ≠ 论文

科研过程大致包括：1）提出问题和假设判断形式（预期目的）-选题；2）研究设计-确定研究对象与选择研究方法（理论）；3）收集资料（已有研究及预实验或素材草纲）；4）资料整理（筛选、分类及数据分析等）。在某种意义上说，撰写论文也包括这4个阶段。

不过严格地说，论文更多是指在完成科研过程这4个阶段之后对作者经过认真系统的思考而得出的判断、观点或结论所进行的一项符合学术规范、学科规范和语文规范的文字分析和表述。

所以，高水平的名家在上述4个阶段中的每一个阶段都可以产生好论文且很少偏离预期目的（即最终撰写出来的论文与科研开始时所拟定的“写作提纲”基本一致），而初学者一般只能在最后阶段才产生论文且经常偏离预期目的。

3、写作 ≠ 论文

从目的性看，写作可以漫无目的，甚至只是个人的消遣与喜好；而论文目的集中，就是为了解决问题或通过发表等途径产生效益。

从过程性看，写作是行为过程，论文是写作结果。

从不等性看，一流作者一流文章，即好的写作可以＝好论文，但也可以一流作者三流文章，好的作者≠好论文；而同篇论文好与坏的评价在同一评价主体眼中只能非此即彼。

从可评性看，论文经常可以有多种创新和评价途径（横看成岭侧成峰），写作则程序比较固定和可操作，有种“会当凌绝顶”的形式上的必然要求。

作文之“四”

尽管作文（撰写论文）不等于论文，但两者确实紧密相连不可分割，并直接影响论文评价。这里仅仅针对不是名家大家的作者谈谈作文。

1、四个必须

狭义的作文至少必须包括四个方面的要求。

一是必须对事实或证据、资料进行归纳、比较、分类、抽象、概括、加工和整理。

二是必须判断事实、证据以证明假设（论题）或否定假设并得出正确结论。

三是必须经得起推敲，特别是在与他人进行交流和讨论中站得住脚、立得住身、守得住神。

四是必须有自己独特的观点，又善于倾听和吸纳他人意见和建议。

2、选题四忌

一忌太冷僻，冷僻的选题很难发掘出重大的新价值，从而难以引起人们或学界的共鸣。

二忌太热门，热门选题肯定是被很多人选作撰写论文的，同样期刊出版规模条件下热门文章蜂拥而至，编辑只能甄选更高质量的论文，无形中增加了竞争激烈程度。

三忌太前沿，就像风险投资一样，学术前沿之所以是前沿，就是因为它具有不确定性，这无形中增加了把握难度。

四忌太老旧，老旧的选题因为文献资料比较多撰写起来比较容易成文，但正因为人们研究的时间比较长成果比较多，要进行创新就比较难。

3、四无正负题

作文要原创独创，必须天马行空自由想象地进行创作，因而要“无我”（忘我）、“无人”（独创）、“无气”（注重理性严谨思考）、“无章”（打破条条框框）。这是四无正题解释。

但是，若还没达到“集大成者”的大家境界和水平，还是必须踏实地“以学为主”，力避：1）无我，没有自己的原创，不是抄袭剽窃就是人云亦云；2）无人，对学界成果和他人观点一概拒绝和否定，不懂吸纳而自以为是地孤芳自赏自己所谓的“独创”；3）无气，观点不集中、文风没特色、对比不鲜明，通篇读来呆若木鸡；4）无章，以主观臆想代替历史逻辑和客观现实，结构不合理、行文不规范地疯癫张狂。

4、时空四维

从时空四维角度来看，以作者为中心处理好历史、现实和未来的关系：1）自我，观点、主题或结论一定是经过作者独立的敏思苦想而来；2）历史，论文要有历史感，通过纵向比较得出超越前人的“独创”；3）现实，论文要有时代感，通过横向比较得出同时代人尚没有的“原创”；4）未来，立足现实、追索过往、面向未来不断创新发展。

评文之“好”

1、形式评价要素

人靠衣服马靠鞍。论文好不好首先表现在形式上。编辑进行论文评价时，首先会看论文是否符合期刊所要求的学术规范、学科规范、语文规范。

比如，形式要素体现的学术规范至少包括：1）学术梳理（学术史迹、主要成果、前沿观点）；2）理论运用（学科体系、模型、范式，范畴、概念、多学科理论）；3）逻辑论证（逻辑构架、主题集中、材料合理、前提充分、论证比较、推演方式、创新结论）；4）语文规范（词法语法、句读文风、章节构造）；5）出版规范等。

而出版规范就包括题名（即标题，要求鲜明独特）、摘要和关键词（要求客观简明）、正文（包括文体结构、行文规范、概念、定义、变量、假设、理论、推理、分类等）、参考文献（引证文献必须提供包括责任者、题名、出版项等在内的文献要素）、其他附件（注释、作者信息等）、版式等。

2、内容评价要素

主要包括选题（标题）价值性、创新（原创）性、学术性、科学性（或具体应用价值）、方法性或原理性等。

内容要素体现的价值标准：

1）选题范围大小（宏大叙事：重大理论和现实问题，主流意识形态、方针政策；微小叙事：当代青年“练爱”观、哔哩哔哩弹幕网站对青少年思想行为的影响）；

2）主题性质色彩（积极与消极、建设与破坏、阳光与黯淡、鲜明与模糊）；3）社会创新效益（对经济社会发展、理论创新的推动，以及由此带来的对个人成长成才的帮助）

3、价值标准与学术规范的统一

1）价值标准“一票否决”

选题正确与否起决定作用，好的选题是成功的一半，这得长期积累非短时期能功成名就。

2）学术规范“补充完善”

学术规范起到绿叶衬映之效，作者和编辑在此花的“可见”精力很多，但可短时期训练而成。

3）作者如何做到两者统一