站三尺講臺不容易，獲得教師資格證先掌握考試標準

冷絲自媒體原創

策劃｜劉冷絲

欄目｜絲說中小學教育

教師這個職業，雖然薪水不多，但是，一個從業者確實能從這份神聖的職業中實現人生理想，獲得成功的滿足感。

當一名光榮的教師不容易，獲得教師資格證首先要了解考試標準。

韓國美女教師收到禮物

教育部頒發的《中小學教師資格考試標準》從教師職業道德與素養、教育知識與應用、教學知識與能力三方面規定申請教師資格人員必須具備的素質，通過筆試和麪試等測試手段對教師資格申請人員的素質進行測試。筆試內容不僅要測試申請人員的教育教學能力，還要測試申請人員對教育知識、學科知識的應用能力以及基本素養。

第一，必須掌握教書育人的理念。

教書和育人不可分離，教書蘊含育人的理念，也是育人的基礎。

育人爲本的理念不僅在筆試《綜合素質》、《學科知識與教學能力》等科目中有所體現，在面試題中更是強調教師的職業認知、職業道德和對待學生的基本認識和態度。

教師要會製作和使用教具

例如，《綜合素質》針對教師職業道德和法律法規意識，專門設計了材料分析題和選擇題，有些試題直接以黨和國家領導人在“教師節”講話作爲背景材料，讓考生領會和體驗教師職業的使命感、責任感、榮譽感和神聖感；《學科知識與教學能力》試題的考覈重點之一是如何通過學科教學，體現育人的理念、思路、方法和技能；面試把師德考覈放在突出地位，列爲第一個評分項目，實行一票否決，考官如果發現考生在面試過程中存在嚴重的師德方面問題，即判定爲不合格。

第二，必須有教學和指導學生的實際應用能力。

不同的學段，不同的科目，《考試標準》對能力的考覈各有所側重，也各不相同。

幼兒園《保教知識與能力》主要考覈的能力是理解能力、理論分析、理論運用、教育活動設計組織等；小學《教育教學知識與能力》主要考覈的能力是班級管理能力、教育理解能力、學生指導能力、教學實踐能力等；中學《綜合素質》主要考覈的能力是理解能力、分析能力、表達應用能力、綜合能力等；高中《語文學科知識與教學能力》主要考覈的能力是理解運用、分析設計、綜合應用等；高中《數學學科知識與教學能力》主要考覈的能力是計算能力、分析能力、教學分析能力、教學設計能力、綜合能力等；初中《化學學科知識與教學能力》主要考覈的能力是學科知識運用、教學設計、教學實施、教學評價等。

好的板書是基本功

第三，要不斷地實踐再實踐。

教師是和活蹦亂跳、充滿青春熱情的學生打交道，課堂上也會出現各種情況，甚至是突發情況，教師要有這方面的應急處理能力。

《考試標準》對實踐能力的考覈，主要是要求教師資格申請者應用所學的教育教學理論、學生學習與發展知識、專業知識，分析、評價和解釋中小學教育教學實踐中的常見現象和問題，設計課堂教學、班級管理以及團隊活動方案等。

面試對實踐能力的考覈，更爲形象、直接、生動。面試要求在規定時間內，主要通過備課、試講、展示、觀察、陳述、提問、答辯等方式，由一組面試考官對考生是否具有當一名合格新教師的教育教學基本能力進行綜合評估和判斷。面試過程的核心是考生通過模擬教育教學情境展示教學實踐技能和素養，強調考生和考官現場互動，靈活應變，要具有課堂組織能力、監控能力、駕馭能力、偶發事件處理能力、教學節奏的把握與控制能力。