摘要：班級同學參加過學術類競賽並且獲獎30%以上。⑥對於讓班級同學積極參加各類學術競賽。

基礎項總結

掛科人數，平均績點和優良率

（1） 掛科人率爲31%，超學風之星規定的掛科人率11%

（2） 績點超過2.8佔班級人數31%。

（3） 績點超過3.0的人數佔班級人數的24%

項目名稱	分值	自評
掛科人數不超過班級20%	10	0
學生績點2.8以上佔班級95%	10	0

班級出勤率，遲到，曠課，早退，早讀

本班同學勤奮好學，爲本班帶來良好學風，形成良好的學習氛圍，班級凝聚力得到了提升。

截至目前，無任何關於本班同學的曠課早退遲到記錄。

項目名稱	分值	自評
.出勤率班級同學的遲到、早退及曠課率低於15%；（大一包括早讀出勤）	10	10

早讀出勤表

學術競賽

上一學期因專業能力不足暫時無同學參加學術類競賽。

項目名稱	分值	自評
班級同學參加過學術類競賽並且獲獎30%以上。（全年）	10	0

學術類證書

本班同學積極參加各種學術類證書考試，並且碩果累累。

上學期，本班同學共有有33人報名參加計算機一級考證，且有九成獲得計算機證書。

項目名稱	分值	自評
.班級同學獲得學術類證書（四六級、計算機證書、專業類證書等）佔班級人數10%以上	10	10

證書展示

加分項總結

成績斐然

本班同學積極相應“學風之心”的號召，在學習上專心致志一絲不苟。上學期期末考試，平均績點超過3.0的有人佔班級人數24.1%。

項目名稱	分值	自評
優良率：優良指的是班級同學績點（只計補考前成績）3.0的比例，班級同學平均成績優良人數超過佔班級人數的20%以上(6分)，30%（8分），50%（12分），60%加14，70%加16分，80%加18分，100%加20分。	20	8

學術類競賽

無參加學術類競賽，所以並無獎項成績

項目名稱	分值	自評
學術類競賽並獲三等獎及以上：獲得院級或區級者加5分/人（團隊），市級10分/人（團隊），省級15分/人（團隊），國家級或國際級20分/人（團隊）	20	0

公衆號截圖

宣傳項總結

關於星級班級創建推文曾經上過四次系裏的推文

項目名稱	分值	自評
班級關於星級班級建設的推文，閱讀量，點贊量，推到系、院公衆號，青年之聲，系級2分/次，學院4分/次，校外媒體5分/次	10	8

推文截圖

星級班級創建過程

創建目標

1.在班級中形成良好的學習風氣，使學習更加氛圍濃厚。

2.同學間互幫互助、相互學習、共同進步

3.提高同學們的成績。

4.學習委員班委舍長督促爭取三0。

前期：

在第一次星級班級創建計劃後，班長召開了班委會向班委們傳達了，創建星級班級的原因和意義，並同時討論了

①針對學風之星創建中早讀的出勤和上課曠課的情況

②分析創建學風之星大一的優勢和劣勢。

③分析了在大一容易掛科的科目。

④針對容易掛科的項目做出什麼方法改變。

⑤是否該過與干涉同學的學習。

⑥對於讓班級同學積極參加各類學術競賽

⑦如何實現讓班級學習氛圍濃厚

等衆多問題。

班委會截圖

中期：

加分扣分制度：

針對前期班委會中討論出的問題，我們做出了以下的應對措施問題是否該過與干涉同學的學習，從而產生有濃厚的學習氛圍經過班委會討論並表決後，決定雖然不過於干涉但還是會採取措施來進行部分涉，以從而達到讓同學們從高三到大一的轉變。於是採取了加分扣分制度，以助同學們進行學習上的管理。部分內容如下。

加分扣分表

學習討論羣

在班委中我們認真的結合了師兄師姐的建議分析了大一的同學對於科目的學習難易，最終有戰略眼觀的確立了大學英語和C++和高數。並且將重點放在了我們專業課C++上面，我們創立了一個微信羣將大家的問題收集反饋給老師，或者自己私下討論將問題解決

學習討論截圖

未來展望

因爲上個學期從知道星級班級創建到正式開始的時間跨度比較長，但正式開始實施的時間卻比較短，我們很多準備的活動還沒有正式開始開展開來。

①在本學期我們會有很多的學術沙龍，

②如果有機會也會參加本學期的遊戲製作大賽中去投出自己所創作的遊戲。

③也會組織一些關於遊戲看法的討論會，和一些好玩遊戲點子的頭腦風暴會。

④運用榜樣的力量去完成，班級學習氛圍的推動。

讓班級的同學不僅僅只是坐井觀天，而是多瞭解瞭解其他人的想法，也是爲了自己的職業之路做出一份貢獻了。

⑤要讓大家從內心裏瞭解和認同星級班級創建。

轉自 | 永遠的樹莓二