很多人把孩子當作是被動的接受者，而不是主動的學習者。一般學校根本不知道怎樣訓練兒童的意志力，教育就是直接告訴學生該做什麼，不該做什麼，任何反抗行爲都被認爲是對社會準則的危害。就摧毀兒童的意志力而言，每個從事教育的人都在全力以赴。

                                                                                                            —— 蒙特梭利

      做什麼都習慣半途而廢，往小的方面說是缺乏耐心，往大的方面說是缺乏恆心。缺乏耐心的孩子，做事會虎頭蛇尾、急躁、易衝動；缺少恆心的孩子，做事不能持之以恆，無法長期堅持某一行爲。這都是孩子成長和成功的大忌。

      威蒙是美國著名的心理學家，他曾對150名有成就且智商較高者做過研究，發現他們的成功與三種性格有關：一是堅持力；二是善於爲實現目標不斷積累；三是自信。

      堅持到底，有始有終的習慣，是一個人認真的體現，更是責任心、意志力的體現。在幼兒階段，父母就應該開始培養他們做事有始有終的習慣，這有助於形成孩子堅強的意志力和不懼困難的精神。

      （1）和孩子一起做些需要堅持的事

      父母也可以在日常生活中，給孩子找一些需要長期堅持的事情來鍛鍊孩子做事的耐力。例如，讓孩子培育一盆花，從播種、澆水到施肥都由孩子親自完成，而且要每天提醒孩子觀察一下花的生長和健康狀況，時間久了，孩子就能養成持之以恆的耐力了。

      （2）幫孩子制定合理的目標

      只有具體、可行的目標，才能促使孩子去努力實現。當然，目標必須與孩子的年齡、經驗、能力水平相適應，應該是孩子在經過自身的努力後能夠實現的，也就是說，目標既不能定得太低，也不能定得太高。

      如果定得太低，那麼孩子將學不到新東西，也不會產生學的興趣；如果定得太高，則會使孩子難以實現，就算是有一定的毅力，最後孩子也會放棄。只有在短期內經過孩子的努力可以實現的目標，才能激勵孩子不斷進取。當孩子完成了一個目標後，成功的喜悅會增強孩子的進取心，激起他對下一個目標的熱忱，從而養成不斷進取，持之以恆的習慣。

      （3）適當鼓勵

      當孩子做事不能善始善終時，父母可以這樣鼓勵他：“你做得確實很不錯！”“我知道你會成功的！”“既然已經開始了，你就應該再堅持一下！”在這些溫情話語的鼓勵下，孩子就會被激發出做事情的熱情，並不斷自我暗示，心中充滿了堅定的信念。

      （4）讓孩子學會自我監督

      要想擁有一顆持之以恆的心，最主要的還是讓孩子學會自我監督，靠自覺來鍛鍊自己做事持之以恆的習慣。例如，父母在與孩子共同確定某個目標後，開始的時候可以每天檢查孩子完成的情況，讓孩子自我評價做得怎麼樣，並對孩子的良好表現給予表揚，對做得不夠好的地方也要加以引導，讓孩子及時改正。

      當孩子長大一些後，可以爲孩子製作一張“自我鑑定表”，讓孩子對完成學習計劃、良好行爲習慣，或者某種活動目標等情況進行自我評分，並定期把“自我鑑定表”送交給學校的老師，讓老師瞭解並鼓勵孩子的這些自覺行爲，對孩子的自我監督進行監督。