摘要：無論如何，怎樣對待一個專注教學、關心學生、敢於講真話的教師李田田，不僅反映當事學校的整改誠意，也考驗着當地教育生態的成色。怎樣對待一個專注教學、關心學生、敢於講真話的教師李田田，不僅反映當事學校的整改誠意，也考驗着當地教育生態的成色。

原標題：李田田課程被減半行程須彙報，“整改”不該是這樣的

議論風生

怎樣對待一個專注教學、關心學生、敢於講真話的教師李田田，不僅反映當事學校的整改誠意，也考驗着當地教育生態的成色。

因爲發文批評形式主義檢查一事，湖南湘西州25歲的鄉村女教師李田田陷入輿論漩渦。

據媒體報道，近幾日，學校領導規定，凡來校找李田田的人須在門衛處登記，李田田的外出行程也要向校領導如實彙報。“我見朋友只能在校外見，不能帶進學校，我去哪個地方幹什麼也要告訴他們，現在我的壓力真的很大。”李田田的教學任務也從兩個班變成了一個班。20日，永順縣政府新聞辦發佈通報，稱永順縣已成立由縣紀委監委牽頭的調查組，對李田田老師及媒體反映的問題進行調查，對調查中發現的問題及時整改並嚴肅處理。

李田田的遭遇讓人難以理解。此事形成輿論後，當地已經明確表態將整頓永順鄉村教育現狀，少些形式檢查。10月17日，湖南省人大常委會副主任、湘西州州委書記葉紅專也向媒體稱，湘西州將整頓一切形式主義的檢查，教師有什麼意見、好的建議，支持公開發表，他們也會及時調查解決。

然而，話音未落，公衆此前的擔心就來了，李田田外出行程都要向領導彙報，如此矛盾割裂，令人懷疑當地整改的誠意。

無休止的衛生檢查，頻繁的迎接檢查，各種形式主義的折騰，必然會耽誤學生課業，助長說假話的風氣。當地教育行政部門對此不僅沒有任何檢討與反思，反而遷怒於說出真話的女教師，這本身就值得深思。

同樣，在州委書記明確表態支持教師公開發表意見和建議的情況下，地方上仍明裏暗裏給李田田施壓設絆，也足以表明當地官僚主義、形式主義“中毒”之深。或許，在一些人看來，打壓不同意見本身，就是整改。

李田田此前稱因爲頻繁的檢查，“停課掃地是常有的事，我的語文課已停滯不前。”現在好了，她的語文課已被停掉了一半。當地學校的這種做法，或許可以看作一種懲戒，畢竟每個教師都有一定的課業任務，課業太少，好比把你閒置起來。當然，此舉也可視爲一種試探，試探李田田的態度與輿論的反應。而不管怎麼說，都難言正常。

現在，據最新消息，當地紀檢部門已介入，表明此事或將有一個積極的處理結果。

無論如何，怎樣對待一個專注教學、關心學生、敢於講真話的教師李田田，不僅反映當事學校的整改誠意，也考驗着當地教育生態的成色。

斯遠（媒體人）