淺談我國基層部隊思想政治教育現狀與創新
淺談我國基層部隊思想政治教育現狀與創新
伴隨着經濟全球化的深入發展，受到西方思想的影響，基層部隊官兵的思想觀念也日益多元。在這一時代背景下，爲了維持基層部隊思想觀念的高度統一，要全面地加強思想政治教育工作，實現教育內容、教育方法以及教育模式等環節的創新。一、我國基層部隊思想政治教育工作的現狀分析
（一）缺乏長期發展機制
各級領導幹部對於基層思想政治教育工作比較重視，能夠積極地相應黨和政府的號召，落實各項工作，但是，截至目前，基層部隊的思想政治教育工作仍然缺乏長效發展機制。主要表現爲：一些政工幹部對於基層思想教育的必要性缺乏清醒認識，專題講座是難以真正地激發基層思想政治教育的生命力。與此同時，基層思想教育工作的監督檢驗機制有待加強，其導致的後果便是基層思想政治教育工作難以長期落實 [1]。
（二）教育模式難以適應時代和社會的發展
雖然經費投入在基層部隊的思想政治教育工作中佔有很大比例，但是，先進的教育模式並未與先進的設備結伴而來，在基層部隊的工作中，老套路、老模式仍然普遍存在、具體表現爲教育觀念落後、思想政治教育內容滯後、教育方式陳舊等。二、基層部隊思想政治教育工作中存在的弊端分析
（一）重視程度有待進一步提升
將思想政治教育當軟指標的現象依然存在，致使思想政治教育工作難以真正落實。再加上部隊管理任務多、日常訓練繁重等原因，思想政治教育工作的課時很難得到有效的保障。再加上教育觀念落後、理論基礎薄弱、灌輸式教育模式依然存在等原因，思想政治教育的成果微乎其微。
（二）教材需要進一步改善
當前，思想政治教育的教材雖然有了很大的改善，多媒體教科書以及多媒體教室也已經配備齊全，但是，關於基層部隊的思想政治教育工作仍然缺乏系統的教材，致使思想政治教育工作的統一性不足。
（三）教育觀念需要進一步更新
落後的教育觀念和死氣沉沉的教育方式主要是由傳統的教育環境決定的。截至目前，教育環境主要是侷限在本單位，對於各種社會先進資源的利用率普遍較低，致使教育空間相對有限，這就從根本上束縛了思想政治教育工作的創新與長遠發展。三、基層部隊思想政治教育模式創新與發展的必要性
（一）市場經濟和國內外形勢的要求
如前文所述，科技的不斷進步和國內外形勢的日益嚴峻，致使官兵的思想也呈現多元，傳播方式的多樣性下，各種思想觀念撲面襲來，與此同時，一些落後和腐朽思想如享樂主義、拜金主義、奢靡之風等也開始侵蝕着官兵的思想。 這就需要全面地加強思想政治工作，樹立其堅定的思想政治觀念擊。
（二）部隊素質全面提升的要求
隨着參軍宣傳工作的不斷完善，大量的大學生投入到部隊中，這一人羣的科學文化素質和思想道德素質雖然普遍較高，但是其生活獨立能力差，再加上其對於新鮮事物的好奇心強，善於冒險，所以受到了紀律束縛也較小[2]。再加上這一人羣缺少團結精神、集體觀念淡薄等因素，這就需要對思想政治教育工作重新思考。四、 基層部隊思想政治教育工作創新與發展的手段
（一）創新思想政治教育手段
1.進一步提升重視程度
不能將基層思想政治及其質量作爲一項重點工作來抓便是重視程度嚴重不足的體現之一。因此，在落實任務時，需要首先加強重視，明確責任分工，要充分團結各方力量，有效利用各種教育資源。發揮各部門的職能作用。
2.及時地更新教育觀念與教育方法
破除灌輸式教學方式的束縛，創新引導式教學、針對式教學等多種教學方式。在選取教學模式時，要充分考慮官兵的學歷、人生經驗和兵種等信息，避免一刀切的教育弊端。要充分發揮榜樣的作用，設立思想政治標兵，營造爭做標兵的學習氛圍，以提高部隊整體素質。
3.加強教職隊伍建設
重視高素質專業人員的引入，完善政工隊伍的人才結構。同時也要加強專業性的培訓，培訓內容既包括專業知識，也要涵蓋文史知識，以使思想政治教育工作者的素得到有效提高質。
（二）完善教育內容和教育環境
1.及時地更新教材內容
在選取教材時，要緊密結合實際。針對音頻視頻教材，要及時地更新完善。創新教材的編寫，但是注意堅持三貼近原則。針對命令性的教育內容，適當減少，將一定的自主權歸還給部隊，以確保教學成果。
2.加大教學經費的投入
要爲基層部隊配備多媒體教學設備和音頻視頻等教科書，完善互聯網教學室，爲思想政治教育工作提供充足的經費支持和完善的硬件設施保障[3]。
（三）完善教育環境
定期組織部隊士兵參與到烈士陵園掃墓、參觀革命老區、幫扶孤寡老人等實踐活動中，並要善於藉助於互聯網完善動態教育模式。要將思想政治教育工作滲透到生活、學習和訓練中。以典型帶動全體官兵。
參考文獻：
[1]林明臻,王泓斌.信息時代基層部隊理論教育創新的思考[J].海軍工程大學學報（綜合版）,2016,(04):39-41.
[2]張文超,馬凡超.基層部隊思想政治教育方法創新[A].決策論壇政用產學研一體化協同發展學術研討會論文集[C].2015:46.
[3]周兢.新形勢下部隊思想政治教育現代化淺析[J].武警學院學報,2015,(11):45-48.
