新世纪、新时代的教育要面向社会、面向世界，培养适应社会快速发展的高素质人才，而教育管理的主要对象是人。因此，在学校教育管理过程中要树立以人为本的教育理念，发挥教育管理中的人性逻辑，实行人性化管理，调动师生的积极性，挖掘师生的潜在能力，使学校师生形成一股巨大的凝聚力，促进学校的可持续发展。

首先，管理者要转变管理理念，树立“以人为本”的服务宗旨、服务意识。在教育管理过程中，管理人员要认真学习，不断提高自身的综合素质，真正去关心学生、关心教师，深入教室与办公室、深入学生，去倾听教师、学生的心声，了解他们的所想、所需。管理者只有尊重教师，以教师为本，教师才能尊重学生，以学生为本。只有这样才能创造一种尊重人、爱护人的管理氛围，调动教师为学生服务、教书育人的积极性，才能营造一个和谐融洽、平等团结的良好师生关系，充分发挥教师的巨大感召力，在言传身教过程中，潜移默化地让学生学会尊重他人、尊重自己。同时，管理者对于学生的日常行为多鼓励、多表扬，正确引导学生逐步形成积极向上的学习态度和良好的行为习惯，保障各项制度都能顺利贯彻落实，确保学校教育管理工作顺利开展。

其次，管理者要勇于抛弃自身原有的权力意识和强制性的约束思想，体现教育管理的人性逻辑，真正实现人性化的管理工作。工作中，管理者要充分做到尊重每一位学生、信任每一位学生，以关心、关爱代替强制执行制度，将学生的需求与利益作为制度执行的出发点和落脚点，以人性化的方式唤醒学生的自我管理与自我教育意识，引导学生认真分析自己的行为、管理自己的事务、维护自己的权利，促使学生通过自我反省来遵守各项规章制度，激发学生的自律意识，从而达到促进学校和谐发展的目的。比如，在学生违反了学校的行为规范时，管理者要让其充分意识到行为规范的重要性，同时给予学生改正错误的机会，唤醒学生内在的自我教育、自我约束的意识，从感情上减轻学生的抵触心理，促使学生主动遵守各项规章制度、自觉配合管理工作。