“才藝”的範圍其實是很廣泛的，常見的唱歌、舞蹈、樂器演奏等。

其實我們平時忽略的有些小朋友天生具備的“領導才能”、“管理才能”等，這些都是可以當做孩子的“才藝特長”來培養的。

培養孩子要特別注意孩子八字所形成的格局獨特性。

按專業術語來說，分食傷格局、正官格局、印格局等等。

第一、八字食傷多

通常來說八字裏面，食傷多的小朋友，可以多學些諸如舞蹈、聲樂、演奏、運動等才藝，也多參加發明創造等興趣小組。

往往這些小朋友的精力比較充沛，自身好動，好奇心強，學習能力強，多學一些才藝，對他們不是負擔，而是一種享受。

第二、傷官傷盡

傷官傷盡，不怕同時學多樣才藝，因爲性格天性樂觀，也特別能承受壓力的格局。

傷官傷盡的特性，雖然是很願意去付出，爲學習、爲他人；同時傷官傷盡活得比較自我，不會在意榮譽、名次等。

對世俗的名利更是不會去看重，只堅持自己的興趣、信念和理想。教育方式上，鼓勵與打擊要同時並用。

第三、食傷與印並存格局

食傷與印並存格局，這是兩種不同思維方式同時並存在一個人的體。

這樣的孩子是矛盾的共同體，特別適合培養圍棋等才藝項目，讓孩子相沖撞的思維，找到出口。

不然這樣的孩子不知如何協調自己的思維和情緒時，容易產生打人、發泄等現象。

還有一些小朋友，從小的財商特別好，可以開發孩子管理財務、經商的能力。

三分天命，七分後運，命在天定，運在人爲。

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