嘿寶貝專家認爲：

兩歲半和三歲的孩子在能力上還有有所區別的。

我們說孩子去上幼兒園，最重要的是孩子要有社交方面的能力，但是三歲以前的孩子這方面的能力是不足的。

他的能力不足表現在哪些方面呢?

1.我們想讓孩子有個好的社交能力，首先我們得有另一個重要的能力，就是換位思考能力。

這個能力可以幫助孩子，站在別人的角度去考慮問題。然而三歲前，這種能力正在逐漸發展，卻並沒有發展完善，所以有些家長會說，我的孩子會去搶別人的玩具，我怎麼說也說不聽。

這是正常的，因爲孩子這方面的能力不足嘛，三歲前，家長可以引導孩子，幫助孩子完善這一能力，但是真正的社交能力訓練還是要放在三歲以後了。

2.瞭解了這一情況家長可以試想一下，自己的孩子社交能力不足，太早的將他放到集體的環境中，有沒有好處？

他的一些行爲會不會受到牴觸？

老師說的他能不能接受？

如果他受到了同學的孤立，老師的批評會不會對他以後的生活造成負面影響？

所以，我認爲，孩子上幼兒園最好還是三歲以後。幼兒園老師講：

作爲一名幼兒園老師，看到很多人在這個問題下留言說孩子早一點送到幼兒園好，如果3歲送進去很多方面跟不上。聽到這樣的言論，我真的感覺有一點擔心，因爲很多父母只看到孩子表現的表象。

大家先來想一個簡單的問題：爲什麼3歲之前孩子上的一般是早教親子班，需要有大人陪同，3到6歲上幼兒園，6歲以後上小學。爲什麼國家相關規定一定要年滿3週歲才能上幼兒園，因爲這涉及到孩子的各方面發展問題。

《3——6歲兒童發展指南》中很明確詳細的寫了兒童幼兒園階段每個階段的發展目標，這是符合大多數孩子發展的，也是正常孩子可以達到的水平。那麼有人說，孩子3歲之後進入小班，跟不上很多方面不會，比那些早進幼兒園的差。這個，還真的不是這樣。恰恰是孩子過早的讀幼兒園發展跟不上影響孩子心理發展：試想想，一個小班裏都是已經年滿3週歲的，而唯獨你們家孩子兩歲半，到底是誰在這個羣體中跟不上？答案顯而易見。

而另一方面，更爲重要的是，孩子年齡不到，有些方面發展還沒到3歲水平。而幼兒園小班組織的活動，都是依據3歲孩子發展水平組織的，年齡不夠的孩子，跟不上。這樣不僅孩子上幼兒園不開心，也會影響孩子的心理健康成長的。而且後期孩子進入小學也有麻煩，又得上一個幼小銜接班，或者在幼兒園多讀一年。

媽媽說：

我家寶貝是2歲半送的幼兒園小小班，因爲生活壓力以及老人不給帶孩子，起初的時候也是很無奈，很捨不得孩子，不過現在回頭看，覺得早送去是一個非常正確的決定。

先說下沒送之前孩子的狀態，由於是一個孩子，寶媽也不知道怎麼照顧更好，導致孩子性格有些內向，帶出去不與任何小朋友接觸，誰要是過來碰她東西馬上嗷嗷大哭，甚至學光頭強對其他小朋友又打又踢的，讓我感覺事態發展很不好，也是出於這個原因一狠心把孩子送去幼兒園了。

再說說上幼兒園之後，開始的時候哭鬧不去，堅持一個星期後，小傢伙每天高高興興的背書包就要吵着去幼兒園，平時出去玩了也會嘗試跟小朋友交流，雖然很生疏，但是我看到了好的轉變。真的放下心裏一塊大石頭。再之後，有一天突然跟我唱了一首英文歌，沒聽懂是什麼詞，但是確定那是英語，是外教老師教的，再不就是突然背首兒歌或者古詩。

到現在寶寶已經馬上3歲了，上幼兒園半年了，有時候也會吵着不要去，但是稍微哄哄就好了，總的來說，幼兒園有集體環境，有專業的老師教育照看，我覺得送幼兒園早點不是什麼壞事，如果讓我再選一次，我還是會2歲半送去，因爲她的轉變，我看的見！

所以，小編建議父母還是等孩子足齡後再送孩子上幼兒園吧。

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