無論對於職場人士還是各類學生來說，職業生涯規劃都顯得越來越重要，因爲職場中競爭激烈，而就業更是日趨困難。濟南鼎元教育的專家教師提出：職業規劃要越早越好，特別是高中階段必須要有相應的職業生涯規劃教育。

一項調查顯示，有七成高三學生對自己的志願填報沒有想法，超過半數的學生將“好就業”作爲選擇專業的主要考慮因素。學生不知道自己的興趣特長，家長不清楚孩子的興趣和潛力，關注重點總是停留在分數和大學，造成影響孩子一生髮展的志願選擇卻在高考後短短的幾天被決定。

另外，職業生涯發展指導的缺乏也是導致一些學生到了高中階段學習動力不足的原因之一。在這個階段，學生已經開始思考學習的目的和人生價值等，他們需要自主發展的動力，而缺乏自主目標的指導，就很難調動起學生內在的學習動力。

完整的高中教育應該包括三方面指導：學業發展指導、身心發展指導和職業發展指導，學校教育普遍存在重學業發展，而忽視學生其他兩方面發展的情況，特別是“職業發展指導”。 那麼，對於孩子及家長來說，我們又該如何去做高中生職業生涯規劃呢？

濟南鼎元教育給大家的建議是：職業生涯規劃應分爲四個步驟，層層遞進。

一、自我評估與認識

在進行職業生涯規劃的時候，首先要做的就是清楚地瞭解自己，包括個人的能力、興趣、性格、氣質、價值觀等判斷，要清楚我想幹什麼、我能幹什麼、我該幹什麼，面對衆多的職業我會選擇什麼等等。自我評估和自我認識是我們進行規劃的核心和關鍵。

還有一項是潛能和優勢，高中生的潛能在高三已經初現端倪，邏輯推理，形象思維，數字，文筆，這些潛在的能力和優勢如果能夠在專業上得到發揮，那會事半功倍。

二、確立發展方向，設定生涯目標

在全面瞭解了學生們的潛能之後，我們就該幫助他們將潛能、職業目標和主客觀條件進行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業選擇。職業選擇正確與否將直接關係到人生事業的成敗。因此，在進行匹配時一定要考慮到個人主觀條件、外界環境的因素，同時要學會根據環境的不斷變化，制定相應的中期目標和短期目標。

三、通道建設，制定行動計劃與措施

在確定了職業生涯目標之後，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化爲具體的方案和措施。在這一過程中高中階段比較重要的行動方案有學習成績的提升，中文理的選擇、高考填報志願專業的選擇，院校的選擇等，要根據自身在觀念、知識、心理素質與能力等方面與自己的理想的職業目標要求的差距制定有效的計劃。

同時還有一個可以試行的就是職場體驗方面的嘗試，這個是職業探索的重要一步，如果家裏有條件，可以去感興趣的專業相對應的行業的公司裏面去實習一段時間。

四、評估與反饋

俗話說：“計劃趕不上變化。”要使職業生涯規劃行之有效，就要根據人生的發展階段和環境的發展變化不斷地對職業生涯規劃進行評估與修訂。

職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，是使職業生涯規劃最爲有效的手段。

（完）