如何對待孩子的三個叛逆期？

那每個孩子的叛逆期都會有什麼樣的表現呢？“不聽話”“學習沒精神”“做事不積極”“回到家裏拼命地玩遊戲”“講道理不管用”“油鹽不進”……在我們看來，還沒長大的孩子，有時候會處處覺得自己很有理，處處和我們對着幹，就是不服管，就是不聽話，這就是叛逆期的表現。

從父母的角度出發，一個乖巧溫順的孩子當然更討人喜歡，聽話最重要，讓幹什麼就幹什麼多好。乍一看來，糾正孩子的叛逆似乎沒有什麼錯誤，畢竟孩子的確也是在某些方面與我們的期望有所差別，或者說在我們的教育觀中存在不聽話的表現。可是再好好想想看，孩子的叛逆從何而來？他的叛逆到底應不應該被稱爲是“叛逆”呢？

第一個叛逆期

可怕的兩歲左右

孩子2.5~3歲的時候，就會從之前的“小乖乖”變成一個令人感到無奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個“不”字來回應。他已經基本會自己喫飯、自己走路跑步了，這個時候他的視野開始開闊。此時他的腦袋正在快速構建自己的世界，於是他的意識會認爲一切都是他的。所以他需要什麼的時候，會直接去拿，而不管這是不是他的。如果這個東西是需要買的，或者是別人的東西，爸媽就會去制止他。而制止他的後果，就是孩子的哭鬧。

第二個叛逆期：

7-9歲的小大人兒

孩子在7-9歲的時候會迎來第二次叛逆期，通常和他上小學的時期是比較吻合的。由於幼兒生活和小學生活的反差實在太大，孩子可能會出現一些不適應的表現。於是，父母開始用“講道理”“催促”的方式要求孩子以學習爲重。而孩子這個時候仍然希望按照之前的方式生活，還是非常的需要大人，還是會在父母面前毫不害羞地撒嬌，希望父母來爲自己解答令自己困惑的事情。於是，爸媽和孩子就會產生一些衝突。

第三個叛逆期：

12-15歲美好的青春期

孩子在12-15歲之間，還會出現他人生中的第三次叛逆期，這通常是伴隨着孩子的青春期而來的。孩子此時的視野和見識變得更加寬闊了，他會發現他學到的內容和看到的社會是不相符的。此時，他開始嘗試按照社會的方式去理解學校的學習。這在“大人”的眼中是比較“反動的”，於是大人開始了“鎮壓”。最終，基本上會以小孩的無奈接受而告終。

以上基本上就是我們通常對於孩子叛逆期的認識。

然而，所謂的“叛逆”，真相是什麼呢？

“叛逆”是高高在上的成人對孩子輕視的一種定義

叛逆的本質，要從“叛逆期”這個名詞的來歷說起。其實，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現，給爸媽帶來的困惑，從而引發了焦慮、失望和無奈的情緒，最後爸媽們對此下了一個定義：“叛逆期”。也就是說“叛逆期”是以爸媽爲中心下的定義，而不是孩子。

當我們定義“叛逆期”的時候，我們都潛意識地下了另一個判斷：“孩子的這些表現是不合理的”。

這樣下定的義的好處有兩個：一是叛逆期是一個時期，它有開始也有結束。這其中帶着爸媽對現狀的無奈，以及這個現狀會好轉的期待。另一個好處，叛逆是孩子的問題，而不是爸媽的問題。於是爸媽可以仍然按從前的方式對待孩子，等待孩子“改邪歸正”。這個定義，真的是“恰到好處”。

然而，如果你細心一些就會發現，叛逆期的症狀，難道只有這些時段才存在的嗎？

對於這個問題，你是不是清醒了一些？實際上，這些症狀一直存在，只不過當問題發展到爸媽無可奈何的時候，我們就認爲他的“叛逆期”到了。也就是說，從根本上，叛逆期並沒有特定的表現。有的只是這些現象的極端惡化。

說到這裏，你有沒有發現，叛逆期的定義實際上是家長的“精神勝利法”？既然沒有辦法解決，就給它下一個定義，來證明自己是沒有過錯的，這個結果是合理的，本來就是這樣的。

處於叛逆期的孩子被父母“鎮壓”的後果

瞭解了“叛逆”是什麼，我們再來看一看大部分爸媽對於叛逆期的處理方法都會帶來什麼樣的結果。

第一次叛逆期

爸爸媽媽從精力上、能力上、意志上，可以說完全有能力解決。通常來說，我們都不會太在意。對於孩子的無理要求，我們要麼拒絕他同時哄着他，實在看不下去就教訓他，要麼就滿足他。然後，孩子會根據我們的處理做出相應的反應。不管是否滿足他，爸媽們的這兩種做法，會爲孩子帶來第一個根深蒂固的結論：“我的人生是由別人決定的”。

第二次叛逆期

爸爸媽媽通常會比較困惑。他孩子此時的不良表現和無理要求出現時，爸媽通常的處理的方式是講道理來駁回孩子的要求。此時，孩子的心靈開始種下一顆種子“我的全部願望必須合理。”

第三次叛逆期

孩子已經處在青春期了。這個時期爸媽普遍會比較迷茫。因爲孩子基本上不會再主動提出自己的要求，而是直接去行動。爸媽通常只有事後纔有機會去處理，可是爲時已晚。即使我們事先告誡孩子，孩子也會說“我知道了”“我知道要這樣做”。然後，他依然我行我素，於是大人開始抱怨孩子不講道理，不守承諾。最終孩子的叛逆會引起爸媽空前團結，最後被爸媽軍團強行鎮壓。孩子在這次叛逆期就會收穫到，“在現實面前，我太渺小了”。

當孩子認爲人生不由自己決定的時候，他就開始抱怨自己的環境不好，自己受到了不公平的待遇，自己受到了委屈；

當孩子認爲所有的行爲必須合理纔行，他在機遇面前首先考慮的不是自己需不需要，而是看困難有多大。當他看到困難的時候，總是會收穫嘆息；

當孩子認定自己是那麼渺小的時候，他就會變得沒有自信。他遇事更願意聽從別人的安排，而不是自己主動去承擔責任。是不是這樣？

這些，就是我們把孩子的這幾個時期稱作“叛逆期”，並且按照叛逆期的方式去對待孩子的表現，可能會產生的結果。你滿意嗎？

我相信，你當然希望自己的孩子充滿自信，朝氣蓬勃，遇事負責有擔當。可是，你仍然不自覺地會用之前的方式對待孩子，那是什麼原因呢？

這樣做，實際上有兩個原因:

你之前也曾經這樣被對待，於是你繼承了自己的父母對待你的經驗，用在了自己的孩子身上；

這樣做代價最小，因爲你沒有付出過直接的代價。

這樣做代價最小的原因，是你沒有看到真正的代價，就是孩子未來的一生。當然，這也是孩子一生的必修課。這也是他需要面對的，可是你仍然有機會讓他獲得更好的成長。不是這樣嗎？

在這樣的結果面前，如果有更好的選擇，你會用全新的方式對待孩子嗎？

所有的叛逆期的表現，根源在於家長先入爲主，爲孩子所有的行動做主，變成了孩子人生的守門員。而這些導致孩子生活中缺乏創造，於是粑粑麻麻和孩子方面就生活的主動權展開了激烈的對話。

而要解決叛逆期困惑，我們首先需要重新定義叛逆期。

叛逆期=探索期

爲什麼要叛逆?

因爲孩子渴望被成人的世界認同，渴望通過叛逆的行爲來向世界昭示自己已經長大了，再也不是父母眼裏的小孩子了，再也不是可以隨便操縱的“棋子”了——存在。

孩子從來都是獨立的個體，只不過他需要我們的撫養和監護。所以，對於孩子來說，他有能力去創造自己的生活。所以，他有權利提出自己的要求，也有權利按照自己的意願做決定。只不過，在他擁有的資源不完狀況的時候，作爲爸爸媽媽你有權利滿足或者拒絕他。然而，不管滿足或者拒絕，我們都需要讓他意識到一點，這是他自己的生活，他需要爲此付出努力。

所以，用我們全新的態度重新定義叛逆期的時候，我們可以稱它爲“探索期”。在三個探索期內，孩子分別會探索：

我的世界有什麼？

我可以得到什麼？

我可以怎麼做？

當我們用全新的態度去對待孩子在這些階段成長的時候，我們會驚訝地發現，孩子逐漸變得自信、陽光、有擔當。

雖然他們不是成熟的，但要作爲成熟的人去對待。

而作爲家長，我們唯一要做的，就是保持自己的成年人狀態，尊重孩子的獨立。我們允許孩子提出自己的要求，鼓勵他有更美好的願望。我們爲孩子創造寬鬆、積極的成長環境，讓他爲自己的願望付出百分百的努力。同時，哪怕我們不同意，我們也激勵孩子堅持自己的選擇。