《大師兄》，甄子丹名聲再響，也遮不住演技疲軟
摘要：單純地去拜訪家長就能夠讓學生解開心結，煥發出對學習的熱愛，對於教育電影來說，這就是敷衍。兩種電影的產出量基本可以持平，第二種老師因爲不是接受正規教學培養出來的教育者，所以對於學生，他們一般會使用自己的辦法來教導學生。
教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。
電影本身就是一種帶有教育意義的藝術，如果將電影和教育，結合在一起，在教育方面所取得的成績遠遠超過“1+1=2”。
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基本上每一部達到合格線的電影都會對觀衆帶去至少一種反思，歡笑也好，哭泣也罷，教育充斥在電影的每一處角落。
當然也有專門爲老師拍攝的電影，有爲不是老師，卻擔任老師的職位的人拍攝的電影。
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兩種電影的產出量基本可以持平，第二種老師因爲不是接受正規教學培養出來的教育者，所以對於學生，他們一般會使用自己的辦法來教導學生。
就好像周星馳的《百變星君》中，周星馳飾演的李澤星就不屬於正規老師，他對待學生的辦法是偏向於漫畫情節中的棍棒教育。
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教育僅僅是拜訪家長？
陳俠進入班級的時候，遇到五名刺頭學生，脾氣衝不說，對於學校，他們更多的是厭煩。
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對於這些學生，一般的老師還在抓耳撓腮，想解決辦法的時候。
作爲主角的陳俠已經想出辦法，那就是家訪，無論學生家境如何，面對的是什麼樣的情況，只需要一次家訪，陳俠就能夠安頓好學生的後方。
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學生和家長因爲缺乏交流導致的誤會在老師的勸說下，得到解決可以理解。
但是電影中學生面對的問題並不單單是缺乏溝通，學生王得男，因爲家中父親重兒輕女，脾氣一直不好。
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陳俠出面，重兒輕女的父親瞬間變成了疼愛女兒。
學生項祖發，自卑心太重，因爲自己不是亞洲人，唱歌會被人當猴子看，陳俠出面，一曲高歌。
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項祖發就克服了自己十幾年的自卑心，兩位學生，無論哪一位，在陳俠手中都太得心應手。
教育並不會是一帆風順，在這片土地上，孜孜不倦的老師何曾少過，就是此刻，在人們看不到的角落依舊有老師負重前行。
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單純地去拜訪家長就能夠讓學生解開心結，煥發出對學習的熱愛，對於教育電影來說，這就是敷衍。
基本上每一部達到合格線的電影都會對觀衆帶去至少一種反思，歡笑也好，哭泣也罷，教育充斥在電影的每一處角落。
當然也有專門爲老師拍攝的電影，有爲不是老師，卻擔任老師的職位的人拍攝的電影。
兩種電影的產出量基本可以持平，第二種老師因爲不是接受正規教學培養出來的教育者，所以對於學生，他們一般會使用自己的辦法來教導學生。
就好像周星馳的《百變星君》中，周星馳飾演的李澤星就不屬於正規老師，他對待學生的辦法是偏向於漫畫情節中的棍棒教育。
教育僅僅是拜訪家長？
陳俠進入班級的時候，遇到五名刺頭學生，脾氣衝不說，對於學校，他們更多的是厭煩。
對於這些學生，一般的老師還在抓耳撓腮，想解決辦法的時候。
作爲主角的陳俠已經想出辦法，那就是家訪，無論學生家境如何，面對的是什麼樣的情況，只需要一次家訪，陳俠就能夠安頓好學生的後方。
學生和家長因爲缺乏交流導致的誤會在老師的勸說下，得到解決可以理解。
但是電影中學生面對的問題並不單單是缺乏溝通，學生王得男，因爲家中父親重兒輕女，脾氣一直不好。
陳俠出面，重兒輕女的父親瞬間變成了疼愛女兒。
學生項祖發，自卑心太重，因爲自己不是亞洲人，唱歌會被人當猴子看，陳俠出面，一曲高歌。
項祖發就克服了自己十幾年的自卑心，兩位學生，無論哪一位，在陳俠手中都太得心應手。
教育並不會是一帆風順，在這片土地上，孜孜不倦的老師何曾少過，就是此刻，在人們看不到的角落依舊有老師負重前行。
單純地去拜訪家長就能夠讓學生解開心結，煥發出對學習的熱愛，對於教育電影來說，這就是敷衍。
每一個觀衆都經歷過學生階段，對於教師和學生，都有自己獨特的情感，敷衍的態度直接讓《大師兄》成爲爛片。