很多家長會固執地認爲只有成績好的孩子才能受到老師的喜愛。但其實小學老師喜歡的孩子，大多有這些“特徵”，跟成績好壞沒多大關係。

有這些特徵的孩子，一般都很討老師喜歡

1、活潑開朗的性格、不嬌氣在老師組織某些集體活動的時候，活潑開朗的孩子能夠起到調節氣氛的作用。同時又因爲活潑開朗的性格，讓這類孩子更容易受到別的小朋友的歡迎。也能在與老師的接觸過程中表現得落落大方，給老師留下好印象。而不嬌氣的孩子能夠更快地完成老師下達的指令，不會挑三揀四，滿口抱怨。

2、尊重老師、守紀律尊師重道是我們的傳統美德。自然那些懂得尊重老師的孩子能夠在老師心中加分不少。有些孩子見到老師就會主動打招呼，這會讓老師感到非常高興。

相對於那些動輒在課堂上大吵大鬧，不遵守紀律的孩子，老師更有可能會將大部分的精力放在那些遵守紀律的乖孩子身上。或許這其中有些孩子成績一般，但這並不妨礙老師對於他們的喜愛。

3、喜歡問老師問題有些孩子在遇到困惑的時候，不會選擇不懂裝懂，而是通過向老師提問的方式來引導自己的思路。而這樣的孩子會讓老師覺得自己付出的精力和時間是非常有意義的。而這樣的行爲也會讓老師更加清楚同學們的知識掌握情況，有助於老師及時調整自己的上課進度。

4、思維靈活、一點就通那些思維靈活，一點就通的孩子同樣會受到老師的喜愛。因爲老師不用花費大量的時間來重複講解，這就能讓老師省心不少。尤其是當老師看到思維靈活的孩子在自己的指導下成功解出難題的時候，老師會爲自己發現一顆值得細心栽培的好苗子而感到非常的雀躍。

如何培養孩子這幾個能力？

1、2歲起，建立孩子的規則意識萊蒙特曾經說過：世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。

從這裏我們也可以看出培養孩子規則意識的重要性。而2歲以後孩子會進入“規則敏感期”。所以說，作爲家長儘量要從孩子2歲起就開始重視孩子規則意識的培養。只有建立了規則意識，才能讓孩子在日常生活中自發地去規避某些不當的行爲。就比如說上課胡亂吵鬧等等。

2、親子閱讀、講故事時，多讓孩子提問題叔本華說：只有獨立思考纔是一個人真正的靈魂。

如果想要孩子養成善於提問的好習慣的話，家長可以從親子閱讀這個方面入手，抽出固定的時間給孩子講故事。但在講故事的過程中，家長需要把主動權交給孩子，讓孩子來把控整個閱讀的節奏。多讓孩子提問題，引發孩子的思考。而在這個過程中也能夠鍛鍊到孩子專注力和記憶能力，一舉多得，何樂而不爲呢？

3、培養孩子的邏輯思維邏輯思維簡單一點來講，就是孩子整合、分析、處理外界信息的能力。而對於孩子來講，數學這門學科最能夠反應孩子的邏輯思維能力的強弱，邏輯思維能力強的孩子能用更快的速度依照自己的思路解出題目。

英國bbc曾經有報道稱：擁有良好數學素養的人，能夠賺到平均收入的6倍。家長可以通過做遊戲的方式來培養孩子的邏輯思維能力。

常見的分類遊戲就是一個不錯的選擇家長事先準備好一些小物件。讓孩子自己制定某個標準，比如按照形狀大小分類，讓孩子形成一整套合理的思維順序。在不斷地練習中，慢慢提高自己的這項能力。

所以說，成績好壞並不只是老師考量的唯一標準，老師更看重的是孩子的綜合素質與能力。因此，還是希望家長將能力培養這一塊內容給重視起來。

有研究證明，從小進行羅輯思維訓練的孩子，在小學的成績都會非常優異，無論是記憶事物還是爲人處世等方面都會高於常人，我國心理學教授也表示：“大部分的天才都是因爲從小受到了科學啓蒙教育，導致大腦發育遠超常人”。

孩子在3-6歲的這段時間，正是大腦處於高速運轉吸收知識的黃金期，只有讓孩子充分的激活調動腦細胞，才能開發大腦的記憶神經，從小訓練思維能力的孩子，上小學後的成績都不會差，也避免了因學不進去導致厭學走下坡路這類情況的發生。

父母想要讓自己孩子也具備這樣的能力，每天留出15分鐘與孩子一起玩開發大腦的羅輯思維遊戲，不僅僅能提升孩子大腦的神經元，還可以提高孩子的智力水平。

我家孩子從小就是一個“遊戲迷”！法國幼兒全腦思維開發就是我給孩子精挑細選的開發大腦記憶力書籍！這一套書一共6本，從最開始的閱讀興趣培養到複雜的專注力訓練，讓孩子能夠循序漸進的開發腦部記憶神經元。

在孩子全腦開發遊戲書的過程中，我明顯地發現孩子的記憶力和專注力都提升了不少，現在孩子8歲了，在班級成績屬於佼佼者！把這套開發大腦邏輯思維能力的遊戲書分享給有需要的父母們！