许多人在公共场合说话的时候，常常会觉得紧张、不知所措，不知道该怎么组织语言，以至于他们无法好好表达自己的想法。有些人因为缺乏自信而害怕成为公众的焦点，因此失去了很多展示自己的机会，甚至与成功擦肩。

正因为这样，有许多家长希望自己的孩子能够有流利的口才，但口才并不是天生的技能，这就需要对孩子进行长期的培养和训练。

高尔基说过：学习并不等于就是模仿某些东西，而是掌握技巧和方法。

孩子的口才学习也是，并不是单纯的努力用功、枯燥乏味，有时候找到正确的技巧和方法会更有效率。所以我今天带来了些训练口才的小游戏，让小朋友们一起“玩”着学下去~

图形联想——语言思维的

发散

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这主要是对孩子语言思维的发散进行训练。

比如，从一个正方形能够联想到什么呢？大多数人看到都只会觉得是一个三角形图片而已。家长可以先起个头展开联想，魔方、板凳、桌子等等，然后让孩子说说自己的想法，发散思维。

这是最开始的时候我和小宝会玩的游戏，刚开始让小宝认图形的时候买了一堆几何图案，先教他这是一个什么形状，比如说三角形，接着我会问他“小宝觉得日常生活中有哪些也是三角形的呢？妈妈觉得这个饭团也是三角形的呢”，然后他会告诉我他的想法，金字塔、蛋糕、山峰等等。

游戏法——故事改编成游戏

02

把故事中生动有趣的情节改编成游戏。

把小朋友们喜欢的游戏——捉迷藏、老鹰捉小鸡、抢凳子、丢手绢等，和故事内容结合起来，让小朋友在游戏中掌握故事。

感觉把故事改编成游戏，西游记里的情节对各种游戏的适配度最大，老鹰捉小鸡和捉迷藏可以是孙悟空保护唐僧不被妖怪捉走，妖怪把唐僧藏了起来，丢手绢可以是妖怪特意留下手绢吸引唐僧一行人前来，

让孩子由故事到游戏，有自己的真实体会。

拼图法——图片组合形成

故事

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利用三到四张不同的图片，让图片有机地联系在一起，组成一个故事，要有开头结尾。

家长可以和孩子一人描述一张图片，进行故事接龙，整个故事要能串联起来。这种方式能够使孩子的语言得到训练，展开联想。

这个游戏有个难点，就是孩子可以形容出图片，但要将图片上的故事连贯起来，就需要孩子的想象力，在刚开始家长可以先给孩子示范，帮他把故事加以修改。

场景法——不同场景下的即兴表达

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让孩子通过不同的场景联想出相对应语言表达，训练孩子在不同场景下的即兴表达能力。

给孩子设定一个场景，在这个场景里他看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？用这种训练方式，在不同的场景里反复切换，就能提高孩子的反应能力。

小宝喜欢天文，所以我设定的场景一般是在太空或者跟地理有关。先假设一个情况，小宝经过长期的训练，终于有机会来到太空，踏上了火星，那么这一刻，小宝看到了什么呢？小宝会有什么感受？小宝就会回答“火星上好多坑，感觉就像被炸过一样，踩在地上软软的，但是什么味道都没有”， 让他能够发挥想象，去说出自己想象中的场景。

角色扮演——让孩子代入角色

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让孩子挑选自己喜欢的故事去扮演自己喜欢的角色，或者是对一些日常生活中的职业进行扮演。

这样的方式能够让孩子代入角色，对自己扮演的角色能够有自己的想象，让孩子能够

主动说话、合理表达、抒发自己的情感。

我和小宝最近玩的一个游戏是小小营业员。拿上5-10个孩子的玩具，将玩具逐一摆好，然后我系上围裙给小宝介绍几个玩具，接着角色转换由我来当客人，小宝系上围裙向我介绍，比如，他之前指着飞机玩具告诉我“这是一架直升飞机，可以带我们飞到天上，飞往任何我们想去的地方，我们可以看蓝蓝的大海、艳丽的花田、壮观的建筑群哦”。

随着社会的发展，口才成为了决定一个人能力的关键因素，每个父母都希望孩子能成为爱表达、善表达的人，让我们一起为孩子的明天而努力！