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今天是小学开学的第二天，一楼走廊的一年级某班教室又传来哇哇的哭声。班主任李老师急忙走进教室，领出了一个捂着脸哭的男孩。

在办公室坐下后，李老师问：你为什么哭啊？现在小朋友们在上课，你这样就学不到知识，还影响其他同学。那男孩不说话，只是抽泣着抹眼泪，过了一会儿，嘴里嘟囔着：我想回家，我要妈妈。

这种现象，所有教过一年级的老师都不陌生。每届新生入学，都会出现这么几个恋家不想上学的孩子。而往往这几个一哭一闹，就会影响教学的正常进行，他们的适应期也在一周甚至一个月之后。这期间还需要家长和老师耐心的引导，做各种思想工作。

其实幼小衔接的孩子家长， 应该做足入学前的准备工作，才能保证孩子心甘情愿，顺顺利利地迈入小学阶段。这里提供一位优秀家长的做法，给大家一个借鉴。

一、注重孩子自主自立的意识培养和自理习惯的养成

训子千遍不如培养一个习惯。家长从小要让孩子学会自己吃饭、穿衣、收拾东西等。出去旅行或购物，让孩子养成背包的习惯，这些生活自理能力的培养，有助于孩子摆脱对家庭的依赖，形成独立意识。当孩子主动做了一件事情，并且是好事情的时候，你要大力支持和表扬，如帮父母扫地，洗衣服等。让孩子每天都重复做，做久了就成为好习惯了。

二、让孩子学会敞开心扉，有效表达。

父母应给孩子创设一种尊重关爱的家庭氛围。让孩子心里怎么想的一定用嘴说出来。对不喜欢的事要学会拒绝，学会说不。亲子间交流坦诚以待，比如妈妈经常会跟孩子交流：在幼儿园里有哪些开心的事？和小伙伴交往得怎么样？让孩子无所保留地敞开心扉。这样父母能及时了解孩子的思想动态，引导孩子勇敢乐观地面对周围的环境。

入学前，妈妈和孩子交流对上小学的想法。发现孩子有些胆怯顾虑时，妈妈就牵着孩子的手，多次来到校门口转悠观望，对孩子说：你的新学校真漂亮啊，听说老师的教学水平很高，真希望看到你早点背上书包上学呀！无形中，父母对新学校的向往化为了孩子对新学校的喜欢，打消了孩子对陌生环境的顾虑。

三、鼓励创设开放包容的交际环境，培养孩子和小伙伴之间的互动友谊。

父母要多带孩子参加朋友间的聚会交往，给孩子创造和小伙伴互动交往的机会，让孩子分享自己的玩具、零食，学会和小伙伴一起合作进行游戏活动等。幼儿园放学或者假期约几个好朋友，互相到家里做客，遇到矛盾摩擦，引导孩子学会体谅和宽容。同龄人的交往会增强孩子共同入学的愿望和信心。

四、父母与孩子互为榜样，共同进步。

要找到孩子的闪光点和特长，家长就要拿出虚拟学习的诚意，让孩子在家长的鼓励下发扬自己的优势，也要继承家长的优良品质。家庭成员互相学习，互相帮助，孩子会变得自信、开朗、积极。进入学校后，家长要关注孩子的喜怒哀乐，消除不良情绪，及时与老师沟通，关注孩子的学习习惯和态度，耐心细致地陪伴孩子度过过渡期和适应期。

每个孩子都是一粒种子，家庭教育就是种子扎根和赖以生存的土壤。希望家长把培养教育孩子当作自己一辈子的职业，耐得住寂寞，藏得住脸面，以一方沃土育参天大树。（图片来自网络）