畢達哥拉斯曾說過，“數學支配着宇宙”。

從這句名言中我們不難得出學習數學的重要性。對於孩子來說，出色的數學成績不僅爲將來優秀的成績做鋪墊，對孩子其它科目的思維方式形成也起到關鍵的作用。然而學好數學並非像說話那樣簡單，要想孩子將來對數學感興趣，學習起來得心應手，在孩子五歲前家長就應多加留意並且施加正確有效的引導方法，喚醒孩子的數學思維。

3-5歲的孩子處於“形象思維”時期，即孩子只能理解直觀的、生動形象的事物。看一看，聽一聽，動一動，孩子需要親身的體驗，才能達到有效地理解，進而才能產生興趣。這就要求家長要有意識地教會孩子一些相關的數學技能，進行數學思維的啓蒙！下面這4點做到位，孩子數學成績想不好都難！

3-5歲喚醒孩子數學思維，這4點做到位，數學成績想不好都難

一、引導孩子對數學產生興趣

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。要想讓孩子對數學產生興趣，家長才能進一步地進行引導。從最簡單的數數字教起：讓孩子查一查媽媽有幾根手指、爸爸有幾個鼻子、奶奶有幾隻眼睛讓孩子能夠最先理解數字的含義。

當孩子回答正確時，要大聲稱讚“寶寶真聰明”這類鼓勵性的話語，讓孩子逐漸對數字以及回答問題的方式產生興趣；

要讓孩子能分清數字的大小，例如1代表着一個，2代表着兩個，所以2比1大；

能認識基本的圖形，比如圓形，正方形，三角形；

家長還要教孩子學會空間的位置，比如前後、遠近等。讓孩子在自己的位置能分出前後左右。因爲數學還要有空間思維的能力，這樣孩子不但會對數學學習產生興趣、懂得基本的知識，還能更好地理解。

二、在日常生活中滲透數學知識

喚醒孩子的數學思維，要從日常生活中的點點滴滴中進行。

我國南北朝時期著名的數學家祖沖之從小就擁有良好的教育環境，父親與爺爺都在朝廷爲官。爺爺在祖沖之很小的時候就發現他對數學很感興趣，然後就不斷地對祖沖之進行數學知識方面的滲透，剛開始是簡單的加減法，到後來每天祖孫倆都要探討關於數學方面的問題。日復一日的數學知識滲透，爲祖沖之以後寫下著作《輟術》埋下伏筆。

家長要根據孩子的智力發展規律以及年齡，給孩子滲透不同的數學知識。而且一定要在日常生活中逐漸滲透，因爲3-5歲的孩子還非常小，很容易對事物產生厭煩的印象以至於長大以後都不願意再接受類似事物。可以每天讓孩子數一數家裏有幾扇窗戶、或者是讓孩子給家長拿幾個水果或者幾件衣物。但是家長一定要注意，對孩子說數字時一定要詳細明瞭，不要含糊不清。比如說：“寶寶，請給媽媽拿過兩個蘋果來，一個大的，一個小的。”這樣就是非常正確的示範。

還可以有意識地用生活的實際場景來算簡單的數學題，比如給了寶寶三塊糖果，他喫了一塊，再讓寶寶數數還剩下幾塊。這樣讓孩子在很小的時候就知道他的生活是和數學緊緊相關聯的，也是每一天都是離不開數學知識的。

三、與孩子一同進行數學遊戲

給孩子設計一些簡單的數學遊戲，把三個蘋果放在一起，再把四個梨子放在一起，讓寶寶分分哪邊的數量多；或者是把蘋果和西瓜放在一起，讓寶寶比較哪樣水果更大。還可以和寶寶玩聽口令放東西的遊戲，聽媽媽說的話，把物品放在合適的位置上，例如“把蘋果放在桌子上”。在實際操作中讓寶寶感知空間位置。

進行遊戲的時候最好是全家都參與，然後玩兒遊戲的過程中一定要“正式且嚴格”，孩子游戲做對了就可以得到相應的獎勵，如果做錯了絕對不可以得到獎勵，要一直讓孩子做對爲止纔可以得到獎勵。這樣就可以讓孩子知道，數學遊戲是嚴格的，那麼對於數學的學習也是要認真且嚴格的。

四、鍛鍊孩子的注意力

三到五歲的寶寶，家長可以有意的鍛鍊他的注意力。因爲對於學習數學來講，良好的注意力會讓解決問題事半功倍，而注意集中的程度也大大影響着所有科目學習效果。平時父母一定要保護孩子的注意力，比如說給孩子一本他喜歡的書，讓他安安靜靜地看一段時間。期間不要打擾孩子，等時間到了再對寶寶的行爲進行誇獎，堅持一段時間，這樣寶寶就會形成注意力集中的好習慣。

對於注意力的鍛鍊，家長可以給孩子做一些小遊戲。比如：家長準備一些小卡片，讓寶寶記住上邊印的是什麼圖案。寶寶記好之後家長把卡片蓋住，讓孩子複述圖案。剛開始可以進行一張卡片的記憶，逐漸加多卡片。同樣需要堅持一段時間以後，孩子的注意力和記憶力都會得到很大的提高，這也爲喚醒孩子的數學思維做了極大的鋪墊。